教學目標：
1、通過調色活動，了解綠色和紫色是由哪兩種原色調和成的，知道它們是間色。
2、能以綠色或紫色為主，繪制一幅作品。 3、培養學生對生活中色彩美的觀察興趣，能通過欣賞、對比、分析等方法感受色彩現象，增強學生色彩的感受能力和表現能力。 教學重點：運用不同的綠色、紫色來完成一幅畫。 教學難點：學習以一種顏色為主來表現畫面的簡單方法。 課前準備：
學具準備： 圖畫紙、水粉顏料、水粉筆、調色盤、水彩筆 教具準備： 課件
教學設計：
一、 組織教學、檢查工具。
二、 導入：
1、 復習三原色，回憶橙色是怎么產生的。 紅黃藍是三原色，把紅色和黃色調和在一起變成了橙色，像橙色這樣用兩種原色調和而成的顏色我們叫它間色。
2、 觀察課件中綠色和紫色的是怎么產生的。
將藍色和黃色調和在一起，發生了什么變化？將藍色和紅色調和在一起，又有什么變化？
小結：藍+黃=綠 藍+紅=紫 （板書） 綠色和紫色都是由原色調和成的，所以我們叫它間色，橙綠紫就是三間色。
3、今天我們就來創作綠色和紫色的畫。（出示課題）
三、講授新課：
1、嘗試調色。
你想不想也來體驗一下這個魔術？請第一組的同學用水粉調一調綠色，第二組的同學調一調紫色，調好后，在紙上畫一畫。同桌之間比較一下，你們調配出來的綠色或紫色一樣嗎？有什么不同？這是為什么？（學生發言）
小結：
綠色：①適量的多添加些藍色或黃色，就能調出深淺不同的綠色。 ②顏料盒里有很多種藍色和黃色，加入的藍色或黃色不同時，調出的綠色也不一樣。
紫色：①藍色或紅色不能加的太少，不然就調和不出紫色。
�、诩拥乃{色多調出的紫色就偏藍，加的紅色多，調出的紫色就偏紅。
2、老師發現大家調出的紫色都稍微有些暗，不鮮艷，你有什么辦法讓它們變得更亮麗？
�。▽W生發言）小結：加入適量的白色，白色越多，紫色就越淺。
3、 我們生活中很多地方都有綠色和紫色的身影，你都在哪里發現了它們呢？（學生發言）
4、 課件欣賞生活中綠色和紫色的物品、風景。
5、 欣賞《池塘》、《回娘家》
① 小組討論，這幅畫是以什么顏色為主？走進這樣的畫里，你有什么感受？請選擇合適的詞語形容它給你的感受。
[貼出詞語：寧靜、熱鬧、神秘、柔和、鮮明、穩定]
《池塘》是以綠色為主的畫，這幅畫給人寧靜、柔和、穩定的感覺。 《回娘家》是以紫色為主的畫，給我們熱鬧、神秘、鮮明的感覺。 看來不同的顏色會使畫面產生不同的效果，帶給人不同感受。
②這兩幅畫都是以某一種顏色為主表現的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？小組討論。
《池塘》用了差不多的顏色，也就是相近的顏色。
《回娘家》添加了對比鮮明的色彩。
看來用色方法不同，畫面也會產生不同效果。
�、坌蕾p了藝術家的作品，你發現其中的奧秘了嗎？綠色的畫只能用綠色嗎？紫色的畫只能用紫色嗎？對，綠色的畫指以綠色為主的畫，紫色的畫指以紫色為主的.畫，為了達到不同的效果，我們可以適當的添加其他顏色。
6、欣賞小朋友們的作品。作品都表現了什么？你最喜歡哪一幅？
7、教師示范。
色彩的魅力可真大呀！傳說色彩王國的公主就特別鐘愛紫色。她太喜歡紫色了，瞧！她穿著紫色的衣服，連頭發也染成了紫色。國王賜給她一座城堡，特別漂亮。我們一起去看看吧。
�。ń處熓痉独L畫過程、涂色方法，演示漸變色的繪制方法。）
8、如果讓你畫一幅綠色或紫色的畫，你打算畫什么？
四、布置作業：
1、畫一幅綠色或紫色的畫。
2、可適當添加其它顏色提升畫面效果。
3、構圖飽滿、構思新穎。
五、學生創作，教師輔導。
六、展示、評價。
七、小結：
同學們，今天我們用靈動的雙眼發現了生活中的色彩美，并用細膩的畫筆表現了色彩的美麗，課下請你繼續用善于發現美的眼睛挖掘生活中更多的美吧！
板書設計：
藍+黃=綠 藍+紅=紫
