《科學防范傳染病》教學課件

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　　教學目標

　　1.了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。

　　2.貫徹以預防為主、防重于治的精神，并注意培養學生的參與意識。

　　重點難點

　　了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。

　　學生分組討論，各組選一名代表發言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結論。

　　二、新授

　　(一)傳染病的概念

　　傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。

　　傳染病的.突出特點就是具有傳染性和流行性。可以用肺結核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。

　　(二)傳染病流行的三個基本環節

　　1.傳染源：

　　2.傳播途徑：

　　3.易感人群：

　　(三)常見的急性傳染病有哪些?流感、水痘、腮腺炎、手足口病。

　　討論：“流感”病流行的三個基本環節是什么?討論時每個環節的內容要具體。

　　總結：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環節。

　　每個人回憶一下，自己得過什么傳染病?或者家里人得過什么傳染病?這種傳染病是怎么感染上的?有什么主要癥狀?你平時是怎樣預防這些傳染病的?

　　第二課時

　　一、傳染病流行時采取什么措施進行控制?怎樣控制呢?

　　預防傳染病的一般措施：在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節中的任何一個，其流行便可終止。

　　1.控制傳染源：

　　許多傳染病在發病以前就有傳染性，而到了發病初期傳染性最強，一般我們對傳染病人如何護理?在學生討論的基礎上得出結論。

　　對病人要盡量做到早發現、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復健康。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。

　　2.切斷傳播途徑：

　　有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機會感染健康人。

　　3.保護易感者：

　　進行預防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運動，增強體質在防病中也是很重要的。

　　不同的傳染病預防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環節，要因病制宜。

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