這節課創設了有趣的故事情節引入，激發學生的學習興趣,注重培養學生的合作精神以及語言表達能力和動手能力,這節課，是在學生已初步認識加法的含義的基礎上進行教學的。
1、 注重情境教學，激發學生的學習興趣。
通過多媒體課件出現笑笑、淘氣和智慧老人圖片，通過三個可愛人物吸引學生的.注意力，讓他們互相打招呼，一方面拉近師生的距離，更讓他們養成良好的禮貌行為習慣。雖然剛入校，但表現欲望強，好勝心強，老師進一步說，他們喜歡和表現棒、積極思考的同學做朋友，語言的激勵，吸引他們的注意力。
2、給學生提供動手的機會。
心理學工作者的調查表明:兒童的動作發展在兒童智能發展中占有重要地位。他們指出，大腦指揮雙手，雙手又促進大腦，在一定意義上可以說“手是大腦的老師”。在觀察鮮花圖時，讓學生用學具代替花，擺一擺，說一說，讓學生直觀地理解加法交換律的含義。最后，讓學生做“我擺你說”的游戲，學生在活動中，充分理解加法交換律的含義，同時激發了學習興趣，獲得了良好的精神體驗。
3、密切數學與生活的聯系。
在探究新知部分由笑笑和淘氣帶大家熟悉的停車場看看，拉近了學生的生活世界和書本的距離，使學生體會到數學與生活的密切聯系，感到數學就在自己身邊。使數學的學習建立在學生的生活經驗基礎之上，學起來輕松而有趣。
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