本課主要講的是一些與日常生活息息相關的場所以及在這些場所所做的事。為了發揮學生的主觀能動性，體現英語教學的實際應用性，我在貫穿本課始終都設置了一個情景那就是新年快到了，在元旦假期我們將要做的一些事。由此來講授練習本課重點句型“Let’s go to a ___ to_____”。
在本課開始，我就對學生進行了分組，并且學生唱了一首歌“if you happy”，來讓學生在輕松的環境下進入英語的學習，并且意識到英語課已經開始。緊接著我設計了一個與學生交流的環節，問他們為什么這么高興及猜一猜我為什么這么高興，在課堂的開始設計這樣一個環節不僅拉近了與學生的距離，而且為下邊講授新課做了鋪墊。緊接著通過設置的.新年這個情景，引出了“restaurantparksupermarketcinema”這個單詞及“Let’s go to a ___ to ____”這個句型，并且在介紹這些單詞及句型的時候，我選擇了一些大家熟知的飯店，電影及電影音樂等等，因為這些都與學生的日常生活息息相關，孩子們很有興趣，由要我說變成了我想說我要說，由被動學習變成了主動學習，極大地提高了學生學習的積極性。但在講授的同時我也發現了由于我給學生們看的圖片是黑白打印的，因此在效果上有些打折扣，在今后再用到圖片的時候，我認為可以讓學生畫出來并涂上顏色，這樣即提高了教學的效果，而且也可以讓學生在自然而然中對教學的內容有初步了解。在這幾個句型講授完了之后，我又給學生出示幾個場所的卡片，由此為這個重要句型做了擴展，為學生能夠進一步靈活運用這個句型打下基礎。在課文的閱讀時，我認為處理的有些倉促，沒有就課文內容進行進一步提問，應該設幾個問題來上學生進一步理解課文內容。之后在學生的表演上我采用了層層遞進的方式開始讓學生選擇課文上的角色去朗讀，表演，在此基礎上再讓學生去仿照課文自由發揮，這樣就為學生，在最后我設計了讓學生伴著優美的音樂用句型來寫出他們的新年愿望，并貼在愿望樹上，起到了不錯的效果，但由于個人太投入，情緒有些失控，并且讓學生到臺上展示的時間有些少，如果下次再講的話可以給孩子更多的時間。這樣即可使學生對句型進行最后的操練，又可以得到感情的升華。在本次課上我還意識到學生對與我們英語教師的個別一些日常指令有些不熟練，因此在今后要將強在英語課上這一方面的運用。
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