作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的培養幼兒對自然界和科學活動興趣的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖：
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后、小朋友對自己身體的變化有了很大的關注、很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時時在變、不管你走到哪里、只要用心去觀察、你都會發現周圍許多東西都在變、只不過有的'時間快、有的時間慢。大班科學教育的目標就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學知識、并激發幼兒探索周圍世界的好奇心和學習科學的興趣、既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望、所以我們設計了這個活動。
二、活動目標：
1、知識目標：通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變、通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2、技能目標：幫助幼兒掌握實驗的正確方法。
3、情感目標：培養幼兒對自然界和科學活動的興趣、感受活動的樂趣。
三、活動準備：
1、經驗準備：課前向父母了解自己的成長過程。
2、材料準備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3、環境準備：布置一個照片展板和幼兒個人像冊。
四、活動過程：
（一）實踐探索、觀察變化。
1、請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗。提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會變大了呢？”
2、幼兒想辦法并實踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）
3、今天老師帶來了很多的東西、大家可以去試一試、看看有什么方法能讓他們起變化？
4、幼兒自由去操作、材料分為四組：第一組大變小、第二組干變濕、第三組不動變動、第四組冷變熱。
5、幼兒個別介紹自己的操作結果。
6、幼兒再次操作材料、感知物體的不同變化。
�。ㄟ@個環節我用了實驗法和發現法、幼兒活動的積極性被全面調動起來、并且滿足了每個小朋友的不同探索需求。）
�。ǘ┏鍪菊掌�、交流討論。
1、教師出示一組人的成長照片、提問：“小朋友、這些照片拍的是一個人、你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后、教師告訴幼兒是老師自己。
2、人與照片對比、提問：“現在的我與小時候的我有什么不同？”鼓勵幼兒大膽講述。
3、請小朋友拿出自己小時候的照片和同伴相互介紹、討論、說說自己的變化。
4、提問：“猜一猜、我們小朋友再長長會有什么變化呢？”（請個別小朋友表演大人上班、看報、做事的樣子、也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）
總結：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的、由小變大、由年青再變老、最后死亡。（這一環節我用了討論、表演法、幼兒不僅能感受到活動的樂趣、更能激發他們探索的興趣。）
�。ㄈ┮龑в^察、擴散思維。
帶領幼兒來到幼兒園的大操場、引導幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發現幼兒園的什么東西在變化？”
“那、除了這些東西在變、你還看到生活中哪些東西會變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）
（這一環節、我用了談話法、發展了幼兒的口語表達能力及想象力和觀察力。）
�。ㄋ模┨岢鲆蓡�、生成子課題。“小朋友、在你們說的各種變化中、你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語、生成下面的探索活動。
（這一環節我用了提問法、有利于培養幼兒關注周圍環境的好習慣、從而能促進幼兒繼續探索秘密。）
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