《標點符號不能少》優秀教學設計
一、本課說明：
常用的標點符號數目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標點，意義可能完全不同了。本課主要讓學生學習常用標點符號的輸入方法，并結合具體的文章進行練習。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第3課）發放到學生機。
三、教學目標：
1、知識性目標
（1）掌握常用標點符號輸入方法；
（2）掌握其他一些特殊符號的輸入方法。
2、技能性目標
（1）學會使用鍵盤輸入常用的標點符號；
（2）學會使用軟鍵盤輸入一些特殊符號。
3、情感性目標
（1）通過引導學生去探索標點符號輸入的一般規律，讓學生體會學習的樂趣；
（2）通過把標點符號置入文章練習中，樹立意義學習的概念，激發學生學習興趣。
四、教學重、難點：
1、教學重點：
掌握常用標點符號的輸入。
2、教學難點：
記住一些常用標點符號的輸入鍵，同時注意這些符號在句子中的應用。
五、教學過程：
1、情境導入
（1）在黑板上宇以下詞語：
“我得第一名。”
“我得第一名！”
“我得第一名？”
問：同學觀察這三個句子，它們有什么不同的地方？
學生回答。
教師：對了，它們的符號不一樣，那你會不會用鍵盤輸入這些符號呢？不會也沒關系，這節課我們就來學習它。
2、學習指導
（1）指導學生找到并運行“標點符號不能少”圖標，打開教學軟件，進入“我教你學”界面；
（2）指導學生單擊“常用標點符號輸入”按鈕，輸入相應的鞏標點符號，輸完后，按回車鍵；
（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標點狀態到中文狀態，再輸入相應的標點符號；
學生練習，教師巡視指導，幫助有困難的同學，并糾正打字姿勢和指法錯誤。
3、動手實踐
教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。
學生練習，教師巡視、監督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。
4、交流體會
教師：請同學們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標點符號中，你感到有困難符號？
教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數字符號，以及像“”、“→”、“№”、“§”、“”等特殊符號。
學生看書P23頁知識窗后，實踐操作后，示范匯報。
5、分層練習
（1）進入“古詩欣賞”畫面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；
（2）進入“科技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；
（3）進入“成語故事”或“伊索寓言”界面，根據提示使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入。
學生練習，教師巡視指導。
6、總結評價
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