《語文活動1》的教學設計

2024-10-14

湘教版《語文活動1》的教學設計

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、進行字詞教學，積累語言文字。

　　2、讀背古詩。

　　3、進行語文活動訓練。

　　過程與方法

　　通過聽、說、讀、背等方式，進行語言文字的積累和訓練。

　　情感態度與價值觀

　　激發學生對祖國語言文字的熱愛和學習興趣，增進學生熱愛生活，正確面對生活的情感。

　　重點、難點

　　重點：積累詞語及詩句，感受祖國語言文字的魅力。

　　突破方法：引導學生反復誦讀，在讀中感悟。

　　難點：進行語言活動――當回小記者。

　　突破方法：

　　采用分組交流、討論、補充、評議的方法，訓練學生的口語表達能力。

　　教法與學法

　　教法：導析法。

　　學法：集體討論、交流法。

　　教學準備多媒體可課件

　　課時安排

　　建議２課時

　　第一課時

　　課時目標

　　進行語言文字訓練，積累好詞好句。

　　一、學習“萬花筒”

　�。�、指名讀、正音。

　�。病⒔處燁I讀，學生齊讀。

　�。�、多媒體出示這六個字，讓學生觀察。

　�。�、學生交流自己的發現，引導學生用這些字組詞。

　�。�、在田字格里描寫這些字。

　　二、學習“我能填”

　�。�、多媒體出示。

　　２、指名讀。

　�。�、教師領讀。

　�。�、引導學生分析每組兩個字的異同，適記生字。

　　５、學生先獨立組詞，然后交流、討論。

　�。�、教師組詞。

　　三、學習“我能寫”

　�。�、學生讀例句，說說自己的發現。

　�。病W生之間交流自己的發現及這樣寫的好處。

　�。�、教師引導學生擴寫第一個句子。

　�。�、學生試著擴寫第二個句子。

　　四、學習“百寶箱”

　�。�、多媒體出示古詩。

　�。�、配樂朗讀古詩。

　�。�、指名讀。

　�。�、齊讀。

　�。�、交流對詩句的的理解，教師相機指導。

　�。�、自己背。

　　五、課堂小節：

　　學生自己小結一下在這節中的學習收獲。

　　第二課時

　　課時目標

　　進行語文活動訓練

　　一、激趣導入

　　１、播放電視記者采訪場面。

　�。�、同學們，當回小記者，采訪自己敬慕的人，一定是大家最想干的吧！

　　二、指導學生做好采訪前的準備

　　１、先要想一想自己將采訪誰？（可以是自己認識的普通人，也可以是身體的一些名人）

　　２、再想一想，自己將要采訪對方的哪些內容。

　　（1）為了便于采訪，先應該將要采訪對方的哪些內容寫成采訪提綱。

　�。�2）采訪別人時，要注意禮貌用語，提的問題也應該有一定的價值。

　�。�3）采訪別人時，要注意尊重采訪對象，盡量不要讓對方有為難的感覺。

　�。�、還要帶上筆記本或錄音機，便于我們采訪后收集、整理相關內容。

　　三、讓我們快樂出發，當回小記者

　�。薄⒉稍L時，語言要簡潔，吐字要清晰。

　　２、當采訪對象在回答問題時，要認真地聽，并快速地做好記錄。

　�。�、采訪完了后，要對別人說聲：“謝謝”！

　　四、模擬現場，進行采訪

　�。薄W生之間先進行模擬采訪，按自己的采訪提綱先演示一次。

　�。病⒔處熖岢鱿嚓P問題。

　　五、課堂小節

　�。�、同學們做得很好，相信天下們的采訪一定會成功的。

　�。�、把自己的收獲小結一下吧！

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