湘教版《語文活動5》優秀教學設計
教學目標：
1．完成語文活動中的各項活動。
2．積累詞句。
過程與方法：引導學生通過讀、議、做，完成語文活動。
重點：積累詞句，完成“我能讀”。
難點：把根據圖畫聯想到的句子寫下來。
突破方法：借助多媒體形象地展示自然景物畫，引導學生進行豐富的想象。
教法與學法：
教法：引導教學法。
學法：讀、議、做相結合。
教學準備：
多媒體課件、自然景物畫。
課時安排：2課時
教學流程：
第一課時
課時目標：
1．完成“萬花筒”。
2．積累詞語。
3．培養閱讀能力。學習男孩在失敗面前的勇氣和毅力。
一、教學“寫字板”
1．出示兩組字，指名學生讀。
2．區別這兩組形近字。
（1）找一找它們相同和不同的地方。
（“湯、揚、場”它們的偏旁不同。“寒、塞、賽”它們的下面不同。）
（2）分別用這些字口頭組詞。
3．寫一寫這幾個字。
二、教學“我能填”
1．在黑板上出示：
忙 亂 瞪 呆 擠 弄
搖 晃 明 亮 戰 驚
2．學生試做上面練習。
3．師生交流。
4．引導學生觀察：填的字有什么規律？
5．朗讀詞語，抄寫詞語。
三、教學“我能讀”
1．出示文段，生自由朗讀。
2．出示要求。
（1）邊讀邊勾畫，并記下自己的看法。
（2）用“”畫出描寫男孩動作的詞。
（3）男孩會想些什么呢？快寫下來。
3．學生自學并完成要求。
4．全班交流。
四、課堂小結
第二課時
課時目標：
1．完成“百寶箱”、“大舞臺”。
2．積累諺語。
3．培養豐富的想象力。
一、教學“百寶箱”
1．指名讀諺語。
2．在小組內討論：這些諺語講的是什么意思？
3．在全班交流。
4．讀諺語，背誦諺語。
5．說一說你還知道哪些諺語。
二、教學“大舞臺”
1．課件出示景物畫：白云、楓葉、大雁、葵花。
2．看到這些畫，你聯想到了什么？
3．在全班交流你由景物畫聯想到的。
4．評一評，誰想得好？
5．拿出你最喜歡的景物畫，先在小組內說說你聯想到了什么。
6．動手把聯想到的寫下來。
7．交流成果。
8．師小結：大自然會說話，只要我們做用心的人，就一定能聽懂。
三、課堂小結
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