北京版《漫談溝通》優秀教學設計
教學目標：
知識目標：認讀六個字。
能力目標：默讀課文，知道課文說明了什么；了解說明文的學習方法。
情感目標：產生主動與家人、朋友溝通的興趣和行動。了解課文內容，能根據課文內容按要求填寫制定的表格。
教學重點：能根據課文內容按要求填表格，并說出課文的主要內容。進一步了解說明文的學習方法。
課時安排：1課時
教學過程：
一、揭示課題，導入新課。
板書：溝通 齊讀這個詞語
1．誰能用溝通造一個句子？你認為什么叫做“溝通”？（使雙方相互連通。）
2．今天我們就不拘形式的談談怎樣進行溝通。板書：漫談
二、初讀課文，了解大意。
1．默讀課文，邊讀邊畫出不認識的字和不懂的詞語。
2．利用認讀字表和字典，掃清文字障礙，把課文中的句子讀通順。
3．再讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要要向我們說明了什么？（自然界的動物，能用不同的方式與同類溝通，而人類是最擅長于溝通的動物。）
導：自然界的動物是用怎樣的方式與同類進行溝通的呢？人類又是怎樣相互溝通的呢？
三、細讀課文，根據課文內容填寫表格。
提示：
1．按表格內容，邊讀課文邊想一想、畫一畫，最后再填寫表格。
2．獨立填寫完表格后，同桌可以相互交流一下，修改完善自己的表格內容，切記：所寫內容要簡練、明白。
動物名稱 溝通方式和內容 說明方法
四、集體交流。
動物名稱 溝通方式和內容 說明方法
游魚 搖動尾巴、吐泡泡→表達感情 具體事例
發光魚 用發光的身體→嚇唬獵者、打招呼 具體事例
海豚 尖叫或小聲叫→聊天 具體事例
鯨魚 唱歌→表示友好 具體事例
小狗 撒尿→占據地盤 具體事例
獅子 吼叫→嚇走其他動物 具體事例
猴子 露下排牙齒→表示高興
露出所有牙齒→表示生氣
皺起眉頭→表示困惑 具體事例
蜜蜂 跳8字形舞步→告訴其他蜜蜂上哪兒采蜜 具體事例
人類 唱歌、寫文章、繪畫、跳舞、說話、笑、跺腳、眨眼睛、點頭、揮手、廣播、計算機互聯網、廣告、路標…… 具體事例
比較
注意：在交流人類的溝通方法時，啟發學生說說，看到人類有這么多方便、快捷的溝通方法，你此時最想干什么？ 激發學生與家人、與同學溝通的興趣。
五、再讀課文，給課文分段，并說說每部分的主要內容。
第一段（1自然段）概括寫自然界的動物，能用不同的方式與同類溝通，而人類是最擅長于溝通的動物。
第二段（2—6自然段）寫海里、陸地上、蜜蜂與同類溝通的方法。
第三段（7自然段）人類的溝通很容易，我們要重視與家人溝通。
六、布置作業。
基礎性作業：熟讀課文。
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