北京版《太空種子》優秀教學設計
教學目標：
１、學會九個生字，（含四個多音字）認讀十一個字。
２、能夠讀準含多音字的詞語。
３、能用“興奮”或“開始”說一句話。
４、學習有感情的朗讀課文。
５、體會科技的進步給人類生活帶來的變化。
教學重點：
識字，分角色朗讀課文。
教學難點：
結合語言環境讀準多音字。
課前準備：
種子頭飾，生字卡片等
第一課時
教學過程：
一、創設情境：
（老師戴西紅柿種子頭飾進入教室）同學們看看我是誰？對！我是西紅柿種子。告訴你們一個好消息，我要去太空旅行了，就像楊利偉叔叔一樣，坐飛船去。羨慕我吧！沒關系，我會帶你們一起去的，快打開書翻到24課，我們馬上出發吧！
二、新授：
１、齊讀課題。區分：種子—種菜音義
２、借助拼音讀課文
要求：讀準字音
反饋生字讀音
（1）讀生字卡片，同桌讀、齊讀、領讀、搶讀、指名讀。
（2）讀生詞卡片，自由練讀、領讀、輪讀、分男女生讀。
其中穿插含有生詞的難句、長句、朗讀訓練。
（3）練讀認讀字
３、再讀課文
要求：讀通句子，不丟字，不加字。
（1）自己練讀
（2）同桌讀
（3）指名接讀，大家想一想，讀了課文你都知道了什么？
４、看誰讀得最認真，師：我是一粒小小的種子，應該待在地球上，為什么要到太空來呢？自由答
５、指名讀4段
６、計算機博士叫我們孩子，他多像我們的爺爺呀！爺爺平時怎么對你說話呢?誰再來讀一讀?評價：他讀得好不好?
７、原來我們來太空一趟,回去就變成太空種子了,可我還不知道為什么要變成太空種子呢?變成太空種子有什么好處呀?
８、自由讀6段用“—”畫出太空種子優點的語句.
９、指名讀(指導讀出自豪的語氣)
１０、哦！太好了,我由一粒普通的種子變得這么本領非凡了.此時只有一個詞能代表我的心情那就是“興奮”。對比“高興”—“興奮”音義.用興奮說一句話,那么第7段該怎么讀?（注意三個嘆號）評價
１１、哪位同學能猜一猜我們這些種子這么急著回地球干什么? 拓展：介紹太空育種的相關知識
１２、小結：我是一粒普通的種子，有幸被選中來到太空，由開始的心情不安到得知變成太空種子后的興奮，最后回到地球服務人類，這是一個多么有意義的事情呀！
１３、分角色讀(注意讀出語氣)
１４、在讀書和學習課文過程中,你還發現我們學過的哪個字讀音發生了變化?結合課文內容區分:好奇—好處安分—分開
１５、帶拼音讀生字卡片
１６、去掉拼音搶答
１７、過渡：在這些生字中有兩個是上下結構的字，你知道是誰嗎？怎么記住他們？（奇，奮）
１８、指導書寫
⑴觀察占格
⑵指名說說
⑶師田字格中板書
⑷生描紅、書寫
⑸評價
三、課堂小結
第二課時
教學過程：
一、復習
1、讀準下列字詞的讀音：始、本、處
種子 好奇 安分 興奮
種菜 好處 分開 分開
2、書空練習：種、分、好、奇、興、奮
二、新授
1、自由讀課文：找出“始”、“本”、“處”所在的句段
2、指名讀
3、討論：你是怎么記住它們的？（組內交流）
4、匯報：方式：讀字音
組詞
說一句話（可選）
記字形（結構、熟字加偏旁、謎語等）
（此過程中理解“開始”用“開始”說一句話）
5、自己默
6、同桌互默
7、去掉拼音讀生字詞卡片（包括認讀字）
8、指導書寫：
⑴觀察占格
⑵指名說說
⑶師田字格中板書
⑷生描紅、書寫
⑸評價
三、課堂小結
- 相關推薦
【北京版《太空種子》優秀教學設計】相關文章：
初中語文《太空一日》的教學設計02-19
教科版《宿新市徐公店》優秀教學設計10-24
鄂教版品德與社會《家鄉的變化真大呀》優秀教學設計（精選13篇）01-07
太空生活趣事多的教學反思03-20
課文《手指》優秀教學設計02-27
《租船問題》優秀教學設計02-10
冀教版四年級下冊《Is this your pencil》優秀教學設計03-14
《太空新居》的教學反思（通用11篇）11-16
種子發芽實驗教案設計（精選12篇）02-20