小學《語文樂園八》教學設計
【教學目標】
知識與技能：積累詞語，練習用條件關系的關聯詞造句，學習名篇名句，閱讀練習，習作《我成功了》。
過程與方法：以課本為主適當延伸
情感態度價值觀：讓學生學習積累，養成自由表達的良好習慣
【教學重難點】
教學重點：養成自由表達的良好習慣
教學難點：養成自由表達的良好習慣
【教學時數】
3課時
【教學過程】
第一課時
一、 讀一讀，你發現了什么？
1、自由讀讀這些詞語，想一想：從這些詞語中你能發現什么？
2、交流：每組詞語的組字相同，但是字序改變了。
3、說一說：這些詞語的意思有什么異同。
4、拓展：你還能說幾個這樣類似的詞語嗎？
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二、讀一讀，用加點的詞語寫句子。
1、自由讀句子，邊讀邊想：帶點的詞語在句子中所起的作用。（表示條件關系）
2、再讀句子，體會帶點詞語的作用。
3、拓展；你能用這些詞再造幾個句子嗎？
三、讀一讀，記一記。
1、自由讀句子。
2、教師簡單介紹句子含義。
3、請同學練習誦讀，讀出古文的韻味。
4、指名背誦。
三、讀一讀
1、自由讀短文，理解短文主要內容。
2、了解楷書的特點。
3、說說：怎樣寫好楷書。
4、請同學練習楷書。
5、評議展示學生優秀作業。
第二課時
習作：我成功了
教學目標
1、繼續練習寫事，并能有條理的敘述。
2、能詳略得當地安排內容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理活動。
教學過程：
一、引言導入，激發興趣。
每個人都渴望成功，你們品嘗過成功的喜悅嗎？這節課我們就來分享成功的經歷和感受吧。
二、交流經歷，啟發選材。
請大家回憶一下，哪件事讓你有過成功的體驗？
三、回顧過程，點撥體會。
回憶一下具體的事情，想想事情的經過是怎樣的？你當時遇到了怎樣的困難？心情怎樣？你又是怎樣克服的？你成功后的心情和感受又是什么？
四、口頭交流，相機點評。
指名試說，師生相機點評。指導重點說清楚克服困難的過程。
五、獨立構思，完成草稿。
第三課時
一、交流草稿，師生評議。
教師選取典型作文進行評議，重點抓住有否詳細地敘述克服困難的過程，體現“成功”來評。
二、指導修改，完善習作。
三、謄寫習作。
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