小學語文《花鐘》的教學設計
一、教材內容概述：
該課文按照“歸納現象---揭示原因---實際運用”的思路，分三段敘述：1、介紹了不同的花卉開花的時間也不同；2、介紹了不同植物開花時間不同的原因；3、講植物學家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。課文意圖是讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。教學重點是，在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。
由植物學家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”這一有趣的話題入手，帶領學生就“為什么不同的花開放的時間不同呢？”這一專題進行研究型學習。環境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延。在教學中推崇創造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。
二、教學目標分析
(一) 知識與技能
1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳
迷人”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
3.學習作者用多種方式來表達句意。
（二）過程與方法
1、通過查找資料，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識，讓學生實現自主學習，培養他們通過多種渠道獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。
2、通過自主識記、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點語句；
3、 通過兩兩交流、聽讀互評等活動，讓學生在讀與評中理解體會，不僅理解課文，也體驗到協作學習的方法，提高評價與協作的意識和能力；
（三）情感、態度與價值觀
1. 激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
2.通過小組合作，培養學生協作學習的精神和自主學習的意識。
三、學習者特征分析
1.本節課的教學對象是羅源縣教師進修學校附屬小學三年級的學生，閱讀能力不錯，思維活躍，識記、理解、運用能力較強。
學生對花很感興趣，但所認識的花不多，缺乏有關花兒開放原因的常識，所以學生有很強的探究欲望。
學生已經初步掌握電腦的基本常識及基本操作能力。
四、教學策略選擇與設計
1、創設情境
教師通過一段短小的視頻，對花鐘進行簡介，先讓學生直觀感受
花的美麗與神奇。激發學生的學習興趣。
2、任務驅動
按“歸納現象---揭示原因---實際運用”的思路，安排學生通過閱讀、討論、交流等方式，理解體會課文內容，達成教學目標。
3、總結轉化通過教師的引導以及學生探討，讓學生懂得“不同的花開放的時間不同”的道理，培養學生仔細觀察、探索自然的意識。
五、教學資源與工具設計
供教師使用的資源：自制的PPT課件、多媒體教室
供學生使用的資源：課本，印好的拓展資料
六、教學過程
創設情境，激趣導入
1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論。）
2、用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。〈學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉
3、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？
4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章（出示課題 齊讀）
5、讀了課題以后你首先會想到什么？那就讓我們先在課文找找答案吧。
設計意圖：本環節中信息技術作為了情境創設的工具：爭奇斗艷的鮮花將學生帶入了芬芳迷人世界，奠定了學生理解課文的情感基調，調動了學生探究的欲望。
初讀課文，感悟文意
1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學生邊讀，邊正音)
3、剛才有些同學提出了問題，通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決？
設計意圖：從整體入手，讓學生初讀課文，初步了解課文內容。另一方面，讓學生練習運用已掌握的學習方法，讀懂課文，并能發現問題，提高閱讀能力。
入境入情、自悟自得
只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內瓦大花鐘）這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創造出了"花鐘"。
1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
2、交流：
A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
B、你認識它們么？來叫一叫他們的名字吧。
3、這么花是什么時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說(生邊回答邊或展示網站中的資料)
A、讀這句描寫花開放的句子。
B、出示句子進行比較。
C、帶著獨特的體驗朗讀本句
(凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……)
4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？就讓我們打開資料袋看看，找到后，也用小作者的表達方式來描述一下花。
A、學生閱讀資料
B、句式訓練。_____點，______花________。
5、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪
- 相關推薦
【小學語文《花鐘》的教學設計】相關文章：
《花非花》教學設計06-08
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
小學一年級語文《一分鐘》教學設計02-19
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文《y w》教學設計（精選10篇）10-10
《茉莉花》的教學設計（精選11篇）04-16