關于《語文樂園五》的教學設計
一、教學目標
1、讓學生進一步了解漢字的特點，能夠區分形近字和同音字，并能把左右結構、上下結構的字，寫得工整、勻稱。
2、練習用音序查字法查字，養成使用工具書的好習慣。學會寫日記、將自己平時看到的、想到的、做到的隨時記下來。
3、教育學生不斷提高自我保護意識，不和陌生人一起走，增強獨立分析問題和解決問題的能力。
二、教學重點
1、培養學生的觀察能力，從“一個基本字加上不同偏旁組成一個新字”的有趣練習中，感悟到漢字“利用熟字加偏旁”的特點，并提高區別形近字(同音字)的能力。
2、通過采用多種閱讀方法，激發學生閱讀的興趣，提高閱讀的能力。繼續練習用音序查字法查字。
三、教學難點
在學習“強強的日記”的基礎上，指導學生按照正確格式寫一篇日記，鼓勵學生說真話，寫真事。
四、教學準備
電腦課件、圖片、小學生規范字典。
五、教學時數
3課時
六、教學過程
第一課時
(一)談話導入。
同學們，你們知道嗎？你們祖國的語言非常豐富，漢字也十分有趣。在學習中，我們要根據漢字的特點，掌握漢字的規律，更好地學好漢字。下面我們一起來學習“有趣的漢字”。
(二)學習討論
1、看板書，請同學們觀察，從這些字中，你發現了什么？
2、同桌議論。(每組第一個字都是獨體字，每個字都加上不同偏旁組成一串新字)
3、認認讀讀。
(1)給每組第一個字注上音，讀一讀。(不認識的字，老師幫助注意)
(2)在小組內認讀其他字。(學生互教互學)字音相同的叫同音字，字形相近的叫形近字。還有的音節相同，只是聲調有變化，要讀準字音。
(3)比比說說。
想想這些字的字形和字義有什么聯系。
例如：“清”字的意思是指(液體或氣體)純凈沒有混雜的東西，可以組成“清水”，與水有關，因此“清”是三點水旁。
(4)你能照樣子試著寫出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎？
例：也—他她地池
(三)寫字練習。
1、演示電腦課件，認讀字字板上的字。(個人讀、齊讀)
2、觀察字形，看看是什么結構，應該怎樣把字寫勻稱。
(1)小組討論：“訪、媽、情”三個字是左右結構，“芳、菜、罵”三個字是上下結構。
(2)運用課件或板書，展示每一筆在田字格中的位置。
(3)學生觀看后，總結書寫規則和書寫方法。
左右結構的字，要先寫左，后寫右，寫時注意左窄右寬；
上下結構的字，要先上后下，寫時注意上小下大。
3、照樣子，在書上田字格中先描寫，然后獨立寫好每個字，注意工整規范。
第二課時
(一)講明本節課的內容。
1、閱讀欣賞。
2、語文生活。
(二)出示圖片，以圖激趣。
你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽花。請同學們看看作者是怎樣描寫太陽花的。
(三)借助拼音，自由讀文，標出自然段，邊讀邊想讀懂了什么。
(四)利用音序查字法查出“粉、含、曬、傍、紫”五個字。
1、讓學生再從文中找一些有代表性的字，如“嫩、越、汁、極”等，利用音序查字法查一查。
2、每組議論的結果，看誰查得又快又準。
(五)邊讀邊悟，進行交流。
1、說說這種花為什么叫“太陽花”。
(1)自己借助拼音小聲讀文。
(2)想一想為什么叫“太陽花”。
(3)小組討論，互相說一說。
(4)匯報交流“為什么叫太陽花”。
2、你喜歡太陽花嗎？為什么？
3、畫出你喜歡的句子，讀一讀。
4、選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽。
(六)演示課件《面對陌生人》
1、提出問題，創設情景：“寧寧放學回家的路上，遇到一位陌生的叔叔要和他一起走，寧寧不該跟那個叔叔一起去呢？你要是寧寧，你會怎么辦？怎么說？”
2、分組表演。
3、推薦同學在全班表演，交流擺脫陌生人的好辦法。
(七)提高認識，增強自我保護意識。
各抒己見：“為什么不跟陌生人一起走？”(提高警惕性，嚴防上當受騙)
第三課時
(一)導入
同學們在語文學習中，閱讀過許多種體裁的文章，如：兒歌，古詩等。今天向同學們介紹一種新的寫作形式。請看電腦課件(或投影)。
(二)個人自讀，初步感知。
閱讀強強的日記。
(三)邊學邊議，弄懂內容。
1、強強的日記中寫了些什么？(日記中寫出了時間、天氣，還記錄了強強做了什么)
2、指名讀日記內容，明白強強的日記寫了什么。
共有兩句話，分別讀一讀，想想寫的是什么。
第一句寫的是今天下午，強強和小朋友踢足球，一直玩到天黑才回家。
第二句寫的是強強的心情。
(四)提出質疑，全班討論“為什么要寫日記”。
(五)教師重點說明。
日記就是一日一記。具體地說，就是把一天生活、學習中的所見所聞，所作所為，所思所想真實地記錄下來。要寫好日記就要做生活有心人，學會觀察，在生活中積累素材，一定要說真話，寫真事。篇幅的長短不限。希望同學們養成寫日記的好習慣，天天堅持記，有利于個人成長和進步。寫日記要注意格式正確。每篇日記的第一行靠右邊要寫上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫上星期幾和天氣情況。第三行開頭空兩格后開始寫正文。
(六)分小組，說說自己想寫什么。
(七)練習寫日記。
學習強強的日記，把自己想說的話寫下來。
(八)寫完后，可與伙伴交流個人習作體驗。
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