小學語文課本語文活動3教學設計
教學目標
1、能區別形近韻母。
2、能準確拼讀音節。
重點難點
準確拼讀音節。
教學過程：
第一課時
課前導語
同學們好!我們已經學完了復韻母。這節課，我們再次與這些韻母朋友聚聚，看大家是否把它們認準記牢了。
一、練習第三題，用六張單韻母卡片擺出復韻母。
1、出示卡片a 、o、、e、I、u、、ü，學生齊讀。
2、用這六張卡片擺出自己認識的復韻母朋友。
一邊擺一邊用筆記下自己擺的復韻母。比一比，看誰擺出的復韻母又對又快而且齊，最后讀一讀自己擺出的復韻母。
二、練習第一題：比較形近韻母。
1、出示形近韻母卡片。
這是剛才大家擺出的復韻母。誰來讀給大家聽聽?指名讀。
2、開火車讀、齊讀。
3、議一議：有什么好辦法記住這些長得像的韻母朋友。
學生A：多讀幾次就能記住它們。
學生B：根據讀音可以記住它們。
第二課時
教學過程：
一、練習第二題：區別字母和整體認讀音節。
1、出示卡片：ie ——ye，認讀，引導學生說說它們的異同。
2、照樣說說其他幾組字母和整體認讀音的異同。
3、采用多種形式讀一讀這些字母和整體認讀音節。
4、照樣抄寫。
二、練習第四題：拼讀音節，并恰當地與圖畫相連。
1、自由拼讀題中的音節，一邊拼讀一邊找出相對應的圖畫連起來。提醒學生看清圖，讀準音節。
2、黑板上出示該題內容，學生上臺板演。
3、多種形式讀讀這些音節。
三、練習拼讀音節，看誰讀得又準又快。
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