在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、理解故事，能用動作表現故事內容。
2、學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、出示教學掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習用動作表現故事內容。
(1)閱讀教學掛圖，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。
“你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，還是大口大口地喝?”
(2)教師講述《大狼喝粥》的故事，引導幼兒理解故事內容。
“大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝，嘩啦啦。)
“大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺，喝三口。)
“大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺，喝一口。)
(3)教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。
2、學習使用鈴鼓表現故事內容，感受玩鈴鼓的快樂。
(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何使用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。
“今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學學大狼喝粥。”
大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續搖鈴鼓。)
大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，連續拍三下。)
大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍兩下。)
(2)教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。
(3)幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不用的喝粥方式。
幼兒每人拿一個鈴鼓，用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。
(4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶)，用鈴鼓表現大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求：不演奏時，要保管好鈴鼓，不讓它發出聲音。
活動延伸
閱讀幼兒學習資源(5)第23—25頁。
教學反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調不變地發出一種聲音的`。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
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