教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。下面是師德師風心得體會，歡迎欣賞與借鑒。
師德師風心得體會【篇一】
教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養、師德風范。師德的最高境界是：勤業、愛生。下面我就“愛生”這一點，談一談自己的觀點。
熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師職業的具體表現。怎樣愛學生呢?
一、 關心愛護學生
學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關愛、理解。那么我們做為他們的教師、引領者，應該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動，用心與他們交流、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們才會情感流露，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。
二、 營造愉悅的學習氛圍
用“愛”營造氛圍。在課堂教學中，為學生創設良好的學習氛圍。具體體現在以下兩點：
首先，應該平等對待每一個學生，建立展示平臺
在課堂上，教師應關注每一個學生，而不是只關注優等生，要為學生創造表現自己的機會，即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發揮自己的才能。
其次，多運用鼓勵、贊揚的語言
學生正處于學習階段，應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、贊揚的語言，來激發他們的學習興趣，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學生回答問題的正確與否，教師都應給予正面、準確的評價，關鍵是多使用鼓勵、贊揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅，信心倍增，學習興趣更濃。
總之，我要繼續努力學習，不斷提升自己的師德修養，全面推進素質教育，為祖國培養更多的優秀人才。力爭做一個順應時代，各方面能力過硬，讓學生喜愛的教師。
師德師風心得體會【篇二】
作為一個保育員，我們對待幼兒要有耐心，要有愛心，要有責任心，要細心。不管孩子是拉了，尿了，吐了，不睡覺，哭了等等都要做到耐心的引導，對待幼兒就象對待自已的孩子一樣，師德是很重要的，讓孩子高高興興度過每一天!
孩子的世界是簡單的，簡單的孩子就是會與成人的觀念，看待角度不同，會與成人意見不一致。此時我們要做的是正確看待孩子的年齡所決定的他的行為和性格特點，給予理解和正確引導。而非辱罵或對孩子施暴，此舉不但對我們的教育事業和孩子的發展起不到半點作用，反之會成為行業之恥!實在令人發指!也會給孩子心靈上留下深深的烙印，嚴重的對孩子未來發展都可能造成一定影響!試想自己的孩子若是遭如此，自己是否會痛心呢!推己及人，己所不欲 勿施于人!包容孩子，正確引導，才會在幼教行業中與孩子們共同幸福!
德高為師，身正為范。自古以來這都是我們教師的形象。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。師德不是簡單的說教，而是一種精神體驗，一種深厚的內涵和文化品味的體驗。不以物喜，不以己悲，不感情用事，始終保持一顆平常心，尊重孩子，關心孩子，平等對待孩子。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育，在溫暖的環境中健康快樂成長!
師德師風心得體會【篇三】
師愛在教育教學過程中的主要表現是什么呢?
一、教師要關心每一位學生
學生是有差異的，我們不應因學生成績的好壞而區別對待，我們不要吝嗇一句簡單的鼓勵;不要吝嗇一句簡單的問候;更不要吝嗇一次簡單的表揚，關心學生一定要貫穿于日常教育教學的每時每刻。
二、教師要尊重每一個學生
教師不能傷害學生的自尊，不歧視、不侮辱、不挖苦、不謾罵學生。記得我曾因一位學生怎么都背不會一篇課文，我著急了并大聲訓斥他：“你怎么那么笨?”從此，這名學生在語文課上沉默了，再也聽不到他的讀書聲了。由此可見，學生的自尊會在老師的無意中受到傷害，甚至會影響終生。事后，我誠懇地找那位同學談了心，才使他的態度積極起來。
三、教師要信任每一位學生
信任是一種無形的教育力量。信任學生，就是要相信學生在老師的教育下依靠自己的努力，能夠在品德和學習上取得進步。尤其是對后進生或犯錯誤的學生，更要給予他們充分的信任，這樣才能促進他們的轉變，激發他們自尊，上進的勇氣。
師愛是師德的靈魂。師愛如甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛如春風，即使冰凍了的感情也會消融。教師要把愛的火炬傳遞給學生，使學生在愛的感染中奮發學習!
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