在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文 篇1
1. 題目很不錯，文章語句構篇很好。
2. 詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
3. 段落清晰，條理分明，文筆優美。
4. 整體的結構，描寫都還不錯。
5. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。
6. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
7. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
8. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
9. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
10. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
11. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
12. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
13. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
14. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
15. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
16. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
17. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
18. 情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
19. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
20. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
小學作文 篇2
星期天，我去歐尚超市買東西，我在起點站上了車，車上的人不是很多，我隨意找了個座位坐了下來。
過了幾個站點，原本空蕩蕩的`車廂里已經坐滿了人，過道上還站了幾個年輕人，又到了一個站點，車門緩緩地打開，沒有人下車，但上來了一個兩鬢斑白，年近古稀的老爺爺，他顫顫巍巍地走上了車。。環顧一番，見沒有空余的位置，便雙手抓住了扶手，站在了我身邊。
“誰來給這位老大爺讓個座?”司機在前面提醒著。可是，每一個坐在位子上的人都無動于衷，有的在打游戲，有的在聽音樂，有的抬起頭看了一下，又低下頭，繼續干自己的事。
“現在的人真自私啊，竟然沒有一個人給老爺爺讓座。”我不禁感慨萬千。我轉念一想：我為什么總是要別人當雷鋒呢?我自己也可以呀!想著，我便站了起來，對老爺爺說：“老爺爺，您坐我的座位吧!”
老爺爺忙回答：“小朋友，不用了，還是你自己坐著吧!”可我分明看見老爺爺的腿在不時地發抖。
忽然，我心生一計，站起來對老爺爺說：“老爺爺，我快下車了，您做我的位置吧!”老爺爺見我站了起來，急了，忙說：“小朋友，你快坐下，別摔了。別看我弱不禁風的樣子，其實骨頭硬朗著呢!”我只好又坐了回來。我想：這位老爺爺是否像《成全善良》那篇文章里的那位老爺爺一樣有什么難言之隱呢?不然他干嘛屢次拒絕我的好意呢?想到這里，我只好不再說什么。
又過了幾個站點，一位年輕人從座位上站了起來，下了車，老爺爺連忙去搶座位。可他老人家哪有年輕人敏捷，一不小心打了個踉蹌，等他回過神來的時候，另外一個年輕人已經捷足先登了。看到這樣，老人只好嘆了口氣，站了回來。
我恍然大悟：原來老爺爺沒有什么難言之隱，只是他不忍心讓我站著而已。
這次，我站起了身，故意不和老爺爺打招呼，走到車門前，假裝要下車的樣子，老人見了果然坐在了我的座位上。見老爺爺坐穩了，我才站到一個老爺爺看不到的地方。
終于，車子到站了，我的腳已經麻木了，但是，我的心里卻異常喜悅，因為我用智慧幫助了老爺爺。
小學作文 篇3
“我是女生，漂亮的女生。我是女生。愛哭的女生……”我特別喜歡徐懷鈺這首歌。我雖是女生，但不像女生。我愛笑，愛玩，愛瘋狂，就是不像一個文文靜靜的女生。
我愛鬧。剛生下來的我臉蛋粉嘟嘟的，大家都說我將來肯定很漂亮，是一個秀氣的小淑女。可事情恰恰相反到了一歲的我，剛學灰走路就被大家一致認為是一個假小子。一旦爸媽不在家，我就會把家里弄得一團糟。我在沙發上蹦啊跳啊，跌倒了又爬起來，就這樣一直鬧到爸媽回來。有一次，我還把爸爸的玻璃杯打碎了，被爸爸嚴厲地訓斥了一頓。不過，我也沒太在意，那時候的我懂什么啊！
我不哭。我是個愛打抱不平的人，常常為了保護女同胞和男孩子大打出手。即便被打傷了，我也不會哭，反而是用更厲害的手段對付他們，有時直到老師來了才罷休。
我膽大。女孩子都不玩驚險的游戲，我卻與眾不同。不但不怕，還覺得越刺激越好。男孩子玩的游戲，我幾乎全會。比如：“噢哩噢哩吼”什么之類的。為此，我還摔過好幾個跟頭了！
唉！我也想過當一個文靜的女生，但是那樣太呆板了。我就是想當一個調皮的女生、愛玩的女生。
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