在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我被老師誤會了作文650字，希望對大家有所幫助。
你被人誤會過嗎？你告訴那種感覺嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤會，那種感覺真不好。可我也不能默默承受。
還忘記那是一個天氣晴朗的日子，我唱著無聊的歌兒回頭在上學(xué)的路上。回到學(xué)校，我拿走課本就讀于起書來，可不一會兒以備鈴就敲了。我望了望黑板，又望了望今天的`值日生，他正和同桌說說笑笑，玩游戲得正高興。于是，我便踏上講臺，拿著板擦擦起黑板來。當(dāng)我剛甩完了黑板時，老師就來了。老師想到我，又看了看同學(xué)們，對我說道了一聲：“靜琪同學(xué)，現(xiàn)在慢放學(xué)了，不便和你聊天，你下課后，到我的辦公室來一趟。”我聽得了心里美滋滋的，以為老師是要表彰我善良，熱愛集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽得老師授課，盼望著快點遲到，好到老師的辦公室去不受她的表彰。
終于，一節(jié)課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走出老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說道：“靜琪同學(xué)，我本以為你是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒想到你居然到放學(xué)才甩黑板，身兼班長的你作出這樣的事成何體統(tǒng)？你比如說，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又出什么樣了？”我剛開口想要向老師解釋情況。可老師答道：“你不必說明了，今天晚上的作業(yè)你特一倍，現(xiàn)在可以返教室了。”我生氣極了，大聲地對老師說道：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！
老師愣了一下，整天說道：“不是又怎樣？你是班干部，協(xié)助同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)，再說，你剛才還責(zé)罵我，作業(yè)是一定得加倍的，慢返教室去！
我傷心極了，跑回教室大哭一起。老師也回頭了過來，說道：“不要大哭，不然不會影響其他同學(xué)的！
我只好忍住了。
返回家里，我把這件事寫到了日記里，并在結(jié)尾寫出了這樣一段話：“親愛的老師，您為何要這樣對待愛人您孝您的學(xué)生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會希望的，請求你原諒我的公然，也請求您給您的每一位學(xué)生多一點期望吧！”
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