在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的活動優秀作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動優秀作文 篇1
今天早晨，我拿了一枚雞蛋，將它小心翼翼的裝入一個干凈的塑料袋內，帶到了學校。我這是在干什么呢？告訴你吧，我這是在做陳老師給我們布置的一個活動———一日“護蛋活動”呢！
到了學校，我將這枚雞蛋放入我的衣袋里，一只手在衣袋里保護雞蛋，生怕它碎掉。下課的鈴聲響起，我并沒有走出教室去玩，而是安靜的坐在座位上，手心里捧著那顆雞蛋。
“哦！——哦！——哦！——”在一片起哄中，我好奇地轉過頭。哦，原來是一名同學的雞蛋碎了，他一邊撿起碎掉的雞蛋，一邊對我們苦笑著。
有了上面這位同學的教訓，我更加小心地保護我的這枚雞蛋了。一天過去了，我終于熬到下午的語文課，我的雞蛋完好無損，我成功的完成了這次活動，但是，班里又幾乎一半的同學以失敗告終。
經過一天的“護蛋活動”讓感受到母親生我養我的經歷。父母把我們小心翼翼的保護起來，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，這不正是父母對待我們的態度嗎？而我們對父母的態度呢？傲慢，無理，冰冷，高高在上，那種讓人感到陣陣寒意的態度，讓父母感到辛酸，讓我們和父母的中間豎起一道圍墻，越來越厚，越來越厚，但是，今天的這顆雞蛋，在那道圍墻上一碰，讓那道圍墻轟然倒塌，是它讓我明白了一個道理，那就是父母的愛。
雖然這只是一枚小小的雞蛋，雖然這只是一枚不起眼的雞蛋，可它帶給我的啟示是那么多，那么多，讓我取之不盡。可是，我只是將這枚雞蛋保護了一天罷了，甚至還不到一天，但是父母卻保護了我十二年。我感恩父母，感恩老師，同時，我也感恩這枚雞蛋。
活動優秀作文 篇2
我們的調查組名是河流保護小分隊，我們的組長是陳諾，組員有我、翁鋮杰、蘇成、高尚、諸志豪，我們的調查主題是河流污染。
我們組員任務分工明確，我是負責查書籍資料，陳諾管理組員，翁鋮杰和蘇城是實地觀察拍照取資料。中午我們一同來到陳諾家，把我們各自收集的資料給了陳諾，然后我們一起利用資料開始在電腦上做PPT。
這次活動最重要的環節是小組實地調查和采訪陌生人，因為陳諾是組長，所以他先給我們做個榜樣，采訪了前幾個陌生人都做了回答，最后兩次別人都沒理他了，陳諾顯得有點不好意思還臉紅了，還好他皮膚黝黑蓋住了臉紅。第二位是我，我一開始有些害羞，當他們站在我身后期盼著我的表現時，我就鼓起勇氣上前采訪了，我問了陌生人兩個問題，一個是問您覺得現在的河流環境滿意嗎？他說還可以。另外一個問題是您有什么解決河流污染的好方法？他說加大宣傳每個人不要亂丟垃圾。第三個是翁鋮杰，最后是蘇城，他一直都不敢開口問，最后在我們的'鼓勵下終于完成了這次采訪。
我們的這次調查采訪任務算是順利完成。通過這次實踐調查活動，是我們又成長了一步，讓我懂的保護河流從我做起，創建美麗家園，人人有責。也同時讓我克服了面對陌生人講話恐懼的心里，邁出了勇敢的第一步。
活動優秀作文 篇3
昨天，我們學校組織了豐富多彩的露營活動。
今年是由宜昌狼眾戶外拓展的教練來指導我們一天的活動。首先我們進行了認知，和他們交流 了一番然后我們開始了有趣的熱身活動，教官讓我們選一個西游記里面的名字后來做一個游戲。我們一個個都很興奮，但我覺得我們的團隊精神還要更加努力，懂得 和人團結。其中我收獲最大的就是學會了在野外如何保護自己。我通過教練的演說知道了被毒蛇或馬蜂傷到了應該如何用正確的方法進行處理，還學會了骨折后應該 怎樣進行包扎。最后就是讓我印象最深刻的搭帳篷了。我們四個人一組，每組派一名同學去領一個帳篷，我們分工搭建，兩個人一個對角，一個負責一項，很快在我 們的不懈努力之下，一頂美麗的帳篷搭好了。看著我們親手搭建的帳篷，都開心的笑了。
我從這次露營活動學到了許多豐富的知識，鍛煉了我們野外生存的能力，也磨練了我們的意志，下次有這種活動我一定要積極參加。
活動優秀作文 篇4
我內心中，夢寐以求的校外教學終于來臨了；我內心中，想要迫不及待體驗校外教學的美好樂趣。這學期我最殷殷盼望的上學日子，就是四年級的校外教學之旅。
沿途有翠綠蒼蒼的樹木、壯觀的山霧與美麗繽紛的山頭，真是讓我看得目不轉睛。抵達我們育才小學的姐妹校后溝小學后，我們班活力四射的熱情英文歌謠表演，和后溝小學多才多藝的國樂、陶笛、客家歌謠做一次小朋友的文化交流。
接著，我們來到傳統藝術中心，所見所聞，盡是農村景致，伴隨著山河的環繞，更顯得美不勝收。在參觀傳統建筑時，我學到每個地方的臺階都是單數，代表吉祥的含意；園區內的老舊古屋都是用紅磚蓋的洋式建筑，兩旁小路，是先人們開墾過后，所遺留下來的道路，一條通往古老三合院，另一條彷彿世外桃源般的自然生態觀賞路徑，處處都盛開著五顏六色的花朵，真是讓人賞心悅目、心曠神怡。
最后的重頭戲是我慕名已久的博物館洗禮，首先，映入眼簾的是斜插入地的黑色雄偉建筑，想必這一定是相當艱難的任務，更令人贊不絕口的是，里面有著維妙維肖模擬古人耕作的雕像與照片，讓我了解先民開發平原辛勤工作的歷史。
“讀萬卷書，不如行萬里路”這次的校外教學豐富了我的見聞，加深了我的知識，真是不虛此行、一舉數得啊！
活動優秀作文 篇5
一、活動宗旨：
作文是反映學生內心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時激發學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力，聯想力以及作文寫作的水平，特舉辦本次作文競賽活動。
二、時間安排：
學生交稿時間為：10月25日—11月15日
作文評比時間為：11月16日—11月18日
三、參賽對象：
全校學生（要求每位學生都參與）
四、活動內容及要求：
一、學生可以自擬題目寫一篇作文。
二、也可以任意選擇下列其中一主題寫一篇作文。
寄情自然山水：《我愛大自然》 《故鄉的秋天》 《心中的美景》
放飛青春理想：《我有一個夢想》 《我想______》
點滴成長記錄：《難忘的經歷》 《我在變》 《假如再有一次機會》 《心事》《美好的回憶》 《______,觸動了我的心靈》 《好心情》《______,給我帶來的快樂》《這件事真讓我_____》 《成長，需要______》
感悟人生哲理：《成功的秘訣》 《學會放棄》 《生命》《珍惜所擁有的_____》《感恩》 《心靈的距離》《接受與付出》 《信念與成功》《學會愛自己》《悔與悟》 《真誠》 《承諾》 《生活的美好在于與人相處》
要求：①：統一使用信紙寫，字跡清楚，整潔。
②：緊扣主題，文章語句通順，內容完整，思想感情積極向上。
③：提倡自己寫，抒發真情實感，嚴禁抄襲。
④：作文體裁不限，字數不少于500字（詩歌不限）。
⑤：正確使用標點符號，寫規范字。
五、獎勵辦法：
設一等獎：3名（每個年級組取1名）
二等獎：6名（每個年級組取2名）
三等獎：9名（每個年級組取3名）
鼓勵獎：15名（每個年級組取5名）
[獎品另策]
【范例】-
為了落實新課程精神，促進我校作文教學，提高學生寫作水平，同時激發學生語文學習興趣，特舉辦全校同題作文競賽，具體方案如下：
一、參賽對象：全校學生
二、參賽時間：第十二周
三、組織形式及要求：
1、各班語文教師利用本周本班作文課組織學生隨堂寫作。
2、各班語文教師以班為單位組織初評，然后每班選取5篇優秀作文遞交教導處參與年級評眩
3、遞交時間為第十三周周一（5月24日）上午12：00以前。
四、獎項設置：
初一年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。初二、初三一等獎各設2名，二等獎各設3名，三等獎各設4名。競賽結果于第十三周公布。
五、評分標準：
項 目
評 分 細 則
基
礎
分
一類文
（30－40分）
思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。
二類文
（20－29分）
思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。
創
新
分
（1—10分）
思想深刻
構思新穎
語言生動
⑴見解新穎⑵透過現象深入本質⑶能揭示問題產生的原因⑷材料豐富
⑸構
思精巧⑹推理、想像有獨到之處⑺形象豐滿⑻有個性
⑼詞語豐富⑽句式靈活⑾善于運用修辭手法⑿文句有意蘊
減分
無題目
扣2分。
錯別字
標 點
每3個字扣1分，最多扣5分。錯別字重復的不計。
字數不足
每少50字扣1分。
1．基礎分從題意、內容、表達、文體等方面綜合分等評分；創新分不求全面，只要具備一項以上即可按等評分；抄襲的作文，10分以內。
2．每份作文實際得分：基礎分＋創新得分－減分；實得分不超過50分。
3．每份作文由三人獨立評閱，取平均分。
六、競賽題目
“尋找身邊的感動”，從小事中品味大愛，在平凡中發現崇高。這些感動的事可以是轟轟烈烈的、可以是平平凡凡的、可以是親情的溫暖，可以是最質樸、純真的感情，讓我們從中體會到感動無處不在。
要求：（1）你可以大膽選用你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；（2）題目自擬；(3)書寫工整，卷面整潔；(4)不得抄襲。(5)不少于500字。
七、評閱教師：七年級：李東王應生 王世學 八年級： 秦麗峰 趙美 曹士軍九年級： 梁岐東 沈中原 程會穎
八、評閱時間及地點：
時間：5月25日（星期四）下午2：00
地點：三樓會議室
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