不論是何種教育方式，盡離不開“打罵”二字。小編收集了淺談“教育方式”作文，歡迎閱讀。
【作文題目】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
在一次國際中小學師生聯歡活動中，主持人講述了這樣一件事：14歲的大杰克和小杰克是孿生兄弟，因為就讀的學校離家較遠，父母為他倆配了一輛輕型汽車，讓他們開車上學。有一天他們在路上玩耍，遲到了。當老師查問原因時，他們說汽車在路上爆胎了，在維修店補胎耽誤了時間。事后老師發現他們說謊了。
應該采用怎樣的.方式教育這兩個孩子呢?師生們發表了不同的意見。
【甲】當面嚴肅批評并報告家長。
【乙】把兄弟倆分開詢問，對承認說謊的給予表揚，對堅持說謊的給予處罰。
【丙】給兄弟倆講一個關于說謊有害的故事，引導他們自覺認識自己的錯誤。
【丁】提出三個問題：1.汽車的哪個胎爆了?2.你們在哪個維修店補胎?3.你們付了多少補胎費?讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答，使他們從中得到啟示。
請結合上述材料，以“教育方式”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。
范文：淺談“教育方式”
就教育方式而論，我委實不敢妄加斷言它是絕對對或是絕對錯的。但基于我長期的觀察經驗，我似乎發現，不論是何種教育方式，盡離不開“打罵”二字。而與此同時，同學們也都很順從的接受了，然而事后卻無一人為之有改，反之，謂謾罵之聲不絕于耳，對老師之大不敬可想而之。這告訴我打罵對學生改掉毛病根本沒用，然而這種教育方式還是被徹底的“遺傳”下來了，沒有任何一位老師很奇特地變異成一位真正的善良的老師。這著實有違至圣先師中式教育之本：循循善誘。反之，經數千年之演變，卻加以戒尺、教鞭以及諸如此類的教具來懲罰學生。這不禁會讓我們疑惑，數千年的演變，怎么會有如此之多的'演變?會有如此之大的變化?
復細想一番，這無非是因為學生的調皮與老師的沒耐力。
本班A君，一表人才。不想此人并非表里如一，竟是屢教不改頑劣之徒，枉仁師予之厚望!某日，A君將數學測試卷以及諸如此類的資料盡扔入垃圾桶，不料東窗事發，被數師訓而究之，耐之形不殘而色不改。前者，A君已不下數次挨批評，故方有今日之不服。然數師此時絕不該對之以拳腳，應不忘“諄諄教誨”才是，又何以弄得此時兩方尷尬之局面?
究其根溯，這種教育方式即是不對的!教育學生，即需耐心，學生可謂亦是從某種角度扭轉至正常的，這其中絕不可少教師這諄諄交誨及春風化雨之教育方式，若以打罵為其教學原則，你不如且去教體育，這樣，學生好做你的沙包啊!這樣，我可以舉出很多諸如此類的例子證明此類教育的紕漏，因為學生犯一次錯誤及過多的批評，即會造成學生對你的鄙視以及仇怨，自然，縱然是復習資料在，他也不會再認真聽你講課了。
而學生們則更是要避免過多的錯誤而讓老師也對自己不再像往日對待，這是每位老師的心理承受標準，一旦超越，則后果不堪設想!
望各位師生做好自己，共同營造我們的師生關系!!!
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