在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的法寶作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
法寶作文400字 篇1
相信大家都有橡皮屑殘留在桌上的經歷，有時還會拂得一地都是，掃也掃不干凈，或者一桌都是亂七八糟的，我以前也是這樣。
記得在用鉛筆的時候，我常常是一桌的橡皮屑，每次都是粘得一袖子都是橡皮屑，想把它們清除掉又特別困難，再加上我喜歡素描，常常是“橡皮屑滿桌子”，一清理便會一地都是，特別煩。
媽媽在經過我的訴苦加求情的輪番轟炸后，終于在網上找到了一款“得力”牌的桌面吸塵器。這個吸塵器是藍色的，像一個小蛋糕，它的正上方是一只黃色的卡通小狗，它的尾巴卷卷的，短短的，面對著你的它，眼睛像個黑葡萄，可愛極了。
它的底部有一個個小小的毛刷，直徑2毫米，有20個。一打開開關，它就會“嗚”地響起來，只要把它往有橡皮屑的地方一拂，橡皮屑就被吸進了它的.體內，那里立馬干干凈凈，整整潔潔，我稱它為“法寶”。
我的“法寶”不僅能吸橡皮屑，還能吸小紙片呢。一次，鄰居家的小朋友到我家來玩，我教他折紙，他玩高興了，就一把抓起剪刀，“咔擦咔擦”幾下子就把一張紙剪成了小小的紙片，弄得一桌都是。他走后，我對著一堆碎紙發愁。突然，我靈機一動，何不用我的“法寶”試試。于是，我打開法寶吸了吸，奇跡發生了，紙片服服帖貼被吸了進去，不到幾秒鐘紙片就消失得無影無蹤了。
我喜歡我的“法寶”，我會一直愛惜它！
法寶作文400字 篇2
“開始點名！”咦？這是哪兒傳來的聲音啊？哦——原來是李老師在教室上課呢！
說到李老師，她可是一代“江湖高人”。她每天梳著一個羊角辮，濃濃的眉毛下有一雙善于觀察的眼睛。不高不扁的鼻子，和一張能說會道的嘴。別看她相貌平平，她的法寶可多著呢！
法寶一：眼睛
李老師的眼睛十分敏銳，上課時，只要有一個人在說小話，她立刻會讓全班同學調整坐姿。全班同學就會提起精神，舉出雙手，大聲喊：“一，二，三。”有一次寫時，李老師發現的了一位同學沒寫，便說：“快點寫，慢吞吞的.”那位同學就會加快速度寫。上課時，要有同學不小心走神了，她就投去提醒的目光，好像在說：“上課不要走神哦！”
法寶二：大腦
李老師的領導能力很強。她能讓課堂氣氛活躍起來，讓同學們取一個隊名，冠軍隊可以每人獲得一張獎券，大大提高了同學們的興致！上課回答問題的人多了，講小話的人少了；寫得好的多了，差的少；上課坐得端正的多了，歪歪斜斜的少了。
法寶三：嘴巴
李老師的嘴巴可是個雙面派，要是有同學回答問題得十分好，李老師就用甜蜜的語言夸獎了他。有一次，兩位同學上課打打鬧鬧，她就用十分嚴厲的語言批評了他們，并讓他們改正。
李老師的法寶還有很多，說也說不完。
法寶作文400字 篇3
手中有了寫作素材，解決了“寫什么”的問題后，如何才能寫出好作文呢？對于寫作初入門的小學生來說，仿寫課文不失為一種好辦法。教材中的許多課文文辭兼美，都是^專~家精挑細選出來的，在題材的選擇、立意的創新、章法的獨特、語言文字的運用等各方面都很值得我們去學習，進行仿寫訓練。
比如課文《秋天的雨》第二段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”總起，再從幾個方面來進行描寫：你看，它把黃色給了銀杏樹；把紅色給了楓樹；金黃色是給田野的；橙紅色是給果樹的；菊花仙子得到的顏色就更多了……從而寫出了秋天的色彩，也寫出了秋天豐收的景象和人們喜獲豐收的心情。
同學們可反復朗讀這篇課文，展開小組討論，總結這種描寫景物的方法；結合學校組織的春游或秋游等活動，留心觀察所到之處的景物，然后仿照這種總分段式結構進行作文。
又比如課文《美麗的小興安嶺》，作者按一年四季的時間順序，以詩一般的語言，具體描繪了小興安嶺的誘人景色。同學們也可以觀察身邊景物，如白云山、珠江、越秀公園……然后互相交流，進行仿寫。如寫珠江可以按“早晨、白天、黃昏、夜晚”的時間順序，描繪出珠江不同時間段的美麗。
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