在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的老師的法寶作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的法寶作文1
說起鄒老師，還得從四年級開學說起。
我們換語文老師了。新來的老師是和姚老師一樣年輕氣盛、熱情如火的女教師吧！我一直都是這么想的，可推開門的卻是一個架著一副細框眼鏡，臉上有些皺紋，穿得雖不時髦但卻讓人覺得神清氣爽的男老師。他有嵇康之豪邁，上起課來，目光炯炯有神；有杜甫之滿腹經綸，熟讀《四大名著》，常用名言典故提示做人的道理；又如王冕之勤奮，每次上課，他都會早早地在門外等候。前一節課剛下課，他便走進來，把要抄的詞語橫平豎直、工工整整地抄在黑板上。閱讀課上，鄒老師與我們一樣，也在聚精會神地讀書，時不時拿起鉛筆，圈圈點點。
鄒老師給我們的第一印象是——讀書之賢士。他的作風與其他老師有所不同。他有三件法寶。第一件我們稱之為“命運判筆”，讓我們聞風喪膽。其實，它只是一支裝滿紅色墨水的鋼筆，筆套因歲月的侵蝕和使用的頻繁，失去了原來的色彩。每天，鄒老師就握著它，仔細地批改我們的作業，不放過任何一個錯誤。有時，判筆下會飛出一個“優星”，也有時，判筆經過的地方滿目紅叉，這時，你只好灰溜溜地去訂正了。
第二件法寶是“萬能文件夾”。你可別小看它，里面裝的東西可多著呢！有時，里面會裝著一本語文書，上課時，鄒老師便翻開它滔滔不絕、口若懸河地講起來；有時，里面會裝著一疊寫著小古文的紙片，有《陋室銘》、《五柳先生傳》等，都是從《古文觀止》里精挑細選出來的。小小的文件夾里盛滿了大大的愛。
第三件法寶便是鄒老師的三寸不爛之舌了，就如當年的諸葛亮，憑一張嘴就說服了孫權，擊退了曹孟德的進攻。每當有同學違反紀律，鄒老師就會把那個同學說得啞口無言、無力狡辯；講解小古文時，鄒老師把意思講得淋漓盡致，讓同學們能深深地理解這篇文章的意思；最讓我佩服的是鄒老師講道理時，總是能讓我牢記于心，終生難忘。
我與鄒老師朝夕相處已有一年多，他身上最大的閃光點是那一份對教育的熱愛與執著。為同學認真付出，廢寢忘食；為班級日夜操勞，不計得失。我們一定會在鄒老師的引導下茁壯成長！
老師的法寶作文2
我愛我的老師，因為他有著神奇的三大法寶。
三大法寶之一：寬容
寬容，是您特有的大法寶哦！
記得上次，我做完手中的卷子，拿給您檢查，突然，您的臉色由晴轉陰，緊接著您長長的嘆了口氣，我提心吊膽，靜靜地聽著您在我卷子上批改的聲音，您瞬間抬起頭，我想：怎么辦，老師您會罵我的。但是您并沒有這樣做，您友善的望著我，輕聲地對我說：“雅婷，加油哦！只要努力就會有希望。”
剎那間，我只覺得仿佛是陰沉的天空被捅破了一個窟窿。光芒四射的陽光瀑布般地傾瀉而下，暖人肺腑，我那緊張害怕的心一下子變得放松起來。也許那一刻，是上天特地為我和您準備的場景吧，這個場景就定格在我的腦海里，成為了一種永恒，至今仍難以忘懷……
三大法寶之二：一盒溜溜梅
無論什么時候，您總會帶著一大包溜溜梅來上課。
我在班上的數學成績不好，做題老是出錯，每當同學們拿出溜溜梅津津有味地吃時，我總想著；哎！都怪我自己腦子笨，錯題多，我也要用心的學數學，爭取自己也能得到您的獎品——一塊溜溜梅。
終于盼到了這天，您在批改我的卷子，突然，您的嘴角浮起了一絲微笑，您轉過頭，笑嘻嘻地說：“今天，雅婷全對哦！獎給你一塊溜溜梅吧！”
我小心翼翼拿在手上，興奮地撕開包裝紙，細細地咀嚼著。啊！這塊溜溜梅比棉花糖還軟、比巧克力還香，好吃極了！從此我對數學產生了濃厚的興趣。
三大法寶之三：笑中蘊教
哈哈！我們的老師微笑可甜啦！笑起來時臉上的小酒窩可明顯了。
正當大家遇到難題時您會微笑著循循善誘，不斷地鼓勵大家。正當我們回答問題出錯時，您總是一臉慈容，通過您獨有的潘式幽默為我們揭開疑惑。正當我們開小差時，您卻是憨笑可掬，惹得我們一身的不自在，迅速凝聚住了四十八雙眼睛。
謝謝您數學潘老師，是您的魔法教會了我不再害怕數學。
三大法寶的魔力還在繼續，而我們對數學的熱愛會將您的魔力傳遞下去，因為我知道，這種魔力就是愛，愛可以創造無限的奇跡……
老師的法寶作文3
我們的班主任鄒老師叫鄒瑜。她有四件神奇的法寶，你們想知道是哪四件嗎？我這就一一告訴你們。鄒老師的`四件法寶就是：微笑、獎章、筆記本和微信。就因為鄒老師有這四件法寶，所以，我們全體同學都很遵章守紀，積極向上，都在努力爭取做一個乖巧懂事的好孩子。
先說鄒老師的第一個法寶一一微笑。比如，當發現教室里有垃圾沒有倒的時候，鄒老師就微笑著對我們說：“誰去把垃圾倒了？面對鄒老師哪和善的微笑，聽著她那猶如春風撲面溫柔的聲音，那時候，我們都會爭著去倒垃圾。
再說鄒老師的第二個法寶一一獎章。鄒老師的獎章是用木頭刻的。她的獎章有進步章、學習章、紀律章、勞動章、衛生章、作業章等等，真是應有盡有。最難得的是，她天天都把這些獎章帶著，隨時微笑著觀察我們的舉動。當我們的學習進步了，她會在我們的書上蓋上“有進步；我們的作業做得認真，她會在我們的作業本上蓋上“書寫認真，或者“你真棒；我們回答問題積極，她會在我們的書上蓋上“學習用心；要是有什么事情做得不好，她就蓋上“請改正。總之，鄒老師給我們蓋章是有針對性的，得到她的肯定是最開心的事情。因此，為了讓鄒老師給我們蓋上肯定的獎章，我們都很自覺，要求自己必須做一個努力學習的好學生。
至于鄒老師的第三個法寶一一筆記本，和第四個法寶一一微信，內容就更豐富了。我們的任何表現，比如有什么進步，或者有什么做得不對，她都會在筆記本上一一記錄下來，開班會的時候進行講評。她要求我們必須懂得尊重榮譽，愛護榮譽。為了隨時和家長交流我們的學習狀態和行為表現，她建立了一個微信群，實在說，她這樣做對我們的成長有好處，因此，我們不怕她給家長說什么。當然，鄒老師和家長交流的時候，多數都是“報喜不報優，她是即講原則又講方法的好老師，我們誰都不怕她“告知。
這就是我們鄒老師的四大法寶。她用著四大法寶，像和煦的春風一樣，沐浴著我們成長；像細心的園丁一樣，不厭其煩的為我們修正行為。這就是我們的鄒老師。
老師的法寶作文4
老師像紅燭，照亮我們前進的路；老師像園丁，為我們修剪枝葉；老師像春雨，滋潤著我們這些祖國的幼苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是最值得我們感謝的，其中我要感謝的是我的語文老師——徐皓祥老師。
徐老師的個子不高，頭發是灰白色的，但卻不失活力，走路很矯健。徐老師的臉上永遠掛滿了笑容，他風趣幽默的講課風格時常引得我們大家哈哈大笑，在輕松愉快的氛圍中我們掌握了知識。
我們的徐老師的教育方式與其他老師大不相同。因為徐老師有兩大法寶：一是“獎勵”法寶；二是“治病”法寶。只要被這兩大法寶施過魔法的同學，過后，肯定是講禮貌，懂感恩，在語文課上規規矩矩，絕不會違反課堂紀律，無一個例外。
所謂“獎勵”法寶，是指加A考核，凡是作業認真的、聽寫全對的、課堂表現優秀的、周記優秀的、讀書筆記優秀的等等，都可以加A一個，夠10個A便可以兌換徐老師簽名蓋章的免作業卡一張，而且平時得分層作業也與考核掛鉤哦。
所謂“治病”法寶，是由我們老師給他開“藥片”，“藥”是什么，依“病”的不同和輕重而定。
前不久，我的同桌又因為“各種原因”，沒有帶來晚上作業，于是，老師就給他開了一粒“健腦丸”——一頁稿紙，抄寫指定的內容。
徐老師給我們班的“漢堡王”治療了兩個頑癥。開學時，徐老師發現她不太懂禮貌。路遇老師，視若不見，徐老師把她叫到跟前，動之以情，曉之以理進行了親切交談。這不，現在她見了老師最有禮貌了，不但面帶微笑問好，還鞠躬呢。再是，她喜歡上課時插話，跑話題。老師警告她兩次，第三次犯了，老師開“藥”了——一篇反思，要寫清楚發病的原因，發病時間，如何克服，再犯咋辦。經過這次治療后，“漢堡王”再也沒有犯過同類錯誤。
徐老師還抽出時間帶我們搞各種活動，然后寫周記。讓我們在玩中學，學中玩，開開心心學語文。
老師，就像那溫暖的陽光；老師，就像一盞明燈；老師，就像滋潤萬物的甘露。教給我們做人的道理，帶領我們走進知識的海洋，老師，謝謝您！
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