在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼墓恼谱魑�400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓掌作文400字 篇1
在我小時候，老師就曾告訴過我：“每當英雄路過，總會有人鼓掌�！痹谶@個世界上，不知有多少個想成為英雄的人，而在一番掙扎后，只成為了一個默默無聞的人。
我是一個平凡的女孩，我只想做一個在路邊鼓掌的人。對面鮮花，我可以做一片綠葉，面對草兒，我可以做一粒泥土。我想成為一名幼兒同的教師，帶領著孩子唱歌嬉戲，我愿意讓這些孩子扎根在我身上，我就好比一攤泥土，在我這里，他們可以開出炫爛的花。
記得有一次，好友要參加舞蹈考級，她緊張得抓住我的手，我感覺到她的手心沁出了汗。我安慰她：“不要緊，不就是一次考級嗎？”她微微點了點頭。當在舞臺上，她奮力完成最后一個動作時，我為她鼓起了掌。回家時，她對我說了聲：“謝謝”，我發現，做一個坐在路邊鼓掌的人，做一粒泥土，也有一種旁人體會不到的幸福。
當我們抬頭望望藍天的時候，忘了腳下的泥土，在我們欣賞奇花異葩的時候，忘了養育它的泥土，在我們驚嘆豐收的麥田時，又忘了守望它的.泥土。同樣的，在奧運會時，在我們稱贊那些運動員時，我們又是否想起了坐在路邊鼓掌的教練，醫護人員，巡邏人員呢？
做一粒泥土，同樣可以聞到花的芳香。做一個在路邊鼓掌的人．同樣可放出璀璨的光芒！
鼓掌作文400字 篇2
“掌聲響起來，我心更明白……”每當聽到這歌聲，我就會情不自禁地掉下眼淚，那段記憶就會浮上心頭……
那是一次賽跑，殘疾兒童間的賽跑。暑假，媽媽帶我去了殘聯，有幸觀看了那次賽跑。作為觀眾，我和媽媽坐在觀眾席上，靜靜地等待比賽的開始。可運動員出場時，原來喧鬧的賽場變得鴉雀無聲——殘疾兒童！不但這樣，而且其中一個孩子是智障！“他知道什么時候跑嗎？”我又驚奇又有些擔心。
比賽開始了，隨著發令槍“啪”的一聲響，六個孩子都沖了出去，那個智障的孩子跑在最前面。距離漸漸拉開，那個孩子卻仍在最前面，而一個單腳的孩子在最后，我有些懵了：“怎么單腳？他怎么跑呀？”我有點后悔，為什么沒有早點看到他。
這時，比賽已經進入決戰圈，孩子們都堅持不住了，速度都慢了下來。單腳的孩子顯然越來越吃力，我暗暗替他捏了一把汗。那個智障的孩子快到終點時，單腳的孩子竟倒了下去，智障的孩子聽到響聲，毫不猶豫地轉過身，向單腳的孩子跑過去，另外幾個孩子也跟著他一起往回跑。五個孩子為單腳的對手鼓起掌，一邊喊著“加油！站起來！”單腳的孩子慢慢站了起來，六個孩子拉著手，一起向終點走去。
回到家，我總感覺這只是個夢，或者只是書上的故事，卻有那么真實。為對手鼓掌，真是不可思議！這掌聲，是給予那單腳的孩子最大的鼓勵。
鼓掌作文400字 篇3
翻翻日歷，真的感到時間老人的步履匆匆，彈指一揮間，自己站在三尺講臺為人師表已經二十個年頭。每每面對學生，我總要問問自己：我應該給學生留下什么？我能給學生留下什么？這個問題一直縈繞在我心頭，直到讀到一篇《遙遠的掌聲》的文章后，我才找到答案。
哈佛大學的羅爾斯教授是當代社會學大師，在學術界有著不可撼動的地位。正是這樣一位大師，在學期結束講完最后一節課走下講臺時，贏得了全體學生熱烈的掌聲。學生們用掌聲向他致謝，在他走出后許久，掌聲依然不衰。一名中國留學生的雙手拍得又紅又痛，便問旁邊的同學還要拍多久，同學回答：“讓羅爾斯教授在遙遠的地方還可以聽見為止�！�
直到今天，我依然被這篇文章感動著，為羅爾斯教授受到學生如此的尊崇而感動；為學生如此愛戴他們的老師而感動。
我想，要讓遙遠的掌聲響起，首先得有充滿愛心而又敬業的老師和由衷地愿意為老師鼓掌的學生。這么多年來，我思考著，努力著。為此，我將以近于愛情之情、親情之情，愛我的工作，愛我的學生，為他們播下一顆精神的種子，讓他們由衷地為我鼓掌！期待我的學生的掌聲真誠的響起來！
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