今天晚上，媽媽和我一起認(rèn)真地探討了我的學(xué)習(xí)情況。
媽媽給我講了一個(gè)運(yùn)用“水桶理論”提高學(xué)習(xí)效率的方法。什么是“水桶理論”呢?媽媽告訴我:過去盛水用的水桶，桶壁是用幾塊長條形的窄木板箍成，一只桶能裝下多少水，是由最短的那塊木板決定的。如果能加長最短的那塊板——這肯定比造一只新“桶”容易得多，水桶的容量就能大幅度提高。
水桶理論告訴我:任何一個(gè)事物，尤其在學(xué)習(xí)上，如果能找到“最短的那塊木板”是什么，集中精力和資源去解決這一薄弱環(huán)節(jié)，事物的整體效能就能明顯提高，甚至躍上一個(gè)新臺(tái)階。
那么我“最短的那塊木板”是什么呢?媽媽和我一起分析了我所學(xué)的科目，我跑步快，畫畫好，又學(xué)了好幾年的舞蹈和樂器，因此我的體、音、美都不在話下。
在語文科目上，我非常喜歡閱讀書籍，因此寫文章得心應(yīng)手，但是我的生字掌握不夠牢固，雖然都能認(rèn)下來，但書寫的時(shí)候，不能完全正確。
在英語上，我不僅在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且還上了課外班，又有懂外語的老爸地嚴(yán)格教導(dǎo)和要求，我的英語抓得很緊，但不足之處也是在書寫上。
看來，我的書寫需要加強(qiáng)，針對這個(gè)問題，媽媽送我一個(gè)成語:“熟能生巧”。就是告訴我在書寫生字和單詞上，光會(huì)還不夠，還需要熟練才合格。那么怎樣才能熟練呢?就需要多寫寫多練練，我會(huì)經(jīng)常要媽媽給我聽寫生字和單詞的。
分析下來，我的那塊“短板”就是數(shù)學(xué)。想要加“長”它，就要學(xué)會(huì)我們剛學(xué)完的課文《“神童”的秘訣》中陳毅小時(shí)候的做法，要做到課前預(yù)習(xí)，不太懂的地方做上記號(hào)，上課如果明白了，可以消掉，如果還不懂，就要向老師和爸爸媽媽詢問。“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”真是很有道理的。
學(xué)完的內(nèi)容需要認(rèn)真復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固，做做練習(xí)題。尤其是在作業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)訂正，弄明白正確的解題思路。媽媽告訴我，張老師要求我們解數(shù)學(xué)題不僅要會(huì)做，還要知道為什么這樣做。只有這樣，才能真正地把數(shù)學(xué)學(xué)好。
我要照這樣的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行今后的學(xué)習(xí)，使自己的各科成績都能更加優(yōu)秀。
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