從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的花開了就像現代文閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
太陽在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。
花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。
只是天空藍悠悠的，又高又遠。
可是白云一來了的時候，那大團的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經過，好像要壓到了祖父的草帽那么低。
我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。
1、簡述“凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的”深刻含義：____________________________。
2、簡括第二段的段意，說說這一段表達了作者怎樣的思想感情。
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3、對下面的話加以簡要賞析：
拍一拍連大樹都會發響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。
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4、你是怎樣理解文中“天空是特別高的”、“又高又遠”的?
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5、從文段第二段中提煉一個句式，仿寫一句：
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答案
1、表現了作者對世間丑惡的、黑暗事物的憎恨，對光明的、充滿生機的美好世界的贊美與追求。
2、后花園動植物自由自在的生活圖畫。表達了作者渴望自由、無憂無慮的美好生活，對充滿生機的美好自然的敬畏與贊美之情。
3、該句運用擬人，以孩子神奇豐富的想像，寫出了陽光下的一切都是健康、明朗的，生動形象地表現了作者對神奇自然的熱愛之情和對自由快樂、美好幸福生活的熱切向往。
4、這句話表現出一個孩子對天的敬畏，因為花園中的一切都是觸手可及的，同時也把讀者的視野引向園子之外，思索一個孩子對遙遠、神秘的天空想了些什么，耐人尋味，富有童趣。
5、可提煉“要怎樣……就怎樣……”寫句，抓住一個景物，表現自己的思想感情即可。
文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三：
一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；
二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受；
三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；
表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴；
通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的'情感,增強語言的氣勢；
是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有“文章中引用的內容有什么作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神”。
如何審視語文閱讀理解所要求回答的問題
一看要求要認準問題的題干中的關鍵詞或重點句，把握其基本意義。根據上下文琢磨它們的升華意義，認清它們在句子或全文中的具體含義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。
二看要求要學會排除問題的題干中的生詞障礙，正確理解題目大意。遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。原文中有明顯的可以用來回答問題題干的準確答案的原話，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。
三看要求要是遇到問題的題干中重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄。我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思，以方便閱讀理解和回答問題。
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