在學習和工作的日常里，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編精心整理的憶大師之智得幽默意趣現代文閱讀答案，希望對大家有所幫助。
①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思?她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦!”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了!
②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟數十載，經過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊!”先生說：“這是一種修養，一種境界啊!”
③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。
④當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢!”老人笑著說：“我這是坐椅待幣!”
⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的'一次拜訪，讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”--啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧!”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽(jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀)!”一聽“炭疽”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。
⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么?”我們急著問。“滑石粉!”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢!原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。
⑧“嗬!您老怎么還知道炭疽呢?”我們逗樂兒地問。
⑨“今天早晨看報，美國那兒不是發現有人往郵件里投放一種白色粉末--炭疽嘛”
⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。
--選自《北京晨報》
(1)結合全文內容，為本文擬一個恰當的標題。
(2)成語諧音往往造成幽默效果，請還原文段④中“坐椅待幣”這個成語。
(3)結合語境，從人物描寫的角度說說下邊加點內容的表達效果。
①走近一看，她食指和中指在不停地繞動。
②一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽!”
(4)通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。
(5)結合文段⑩和你的生活實際，談談怎樣才能造就“善于幽默的心”?
(6)積累鏈接：初中階段我們曾學過冰心的作品《《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》》，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，深受印度詩人泰戈爾的影響。
答案：
(1)智者的幽默，智者幽默心等等
(2)坐以待斃
(3)①運用了動作描寫，細膩生動地寫出了楊絳先生與我打招呼時的可愛和熱情。
②運用了神態描寫，細膩生動地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關子時的可愛樣子。
(4)楊絳：童心未泯;冰心：機智靈活或反應敏捷;啟功：思想鮮活或時尚新潮或富有童心。
(5)首先要有“博大的學識”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”，所以我們現在要博覽群書、豐富學識，勇于實踐，增加閱歷，才能造就“善于幽默的心”。
(6)《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》;泰戈爾
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