在各領域中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編精心整理的《指鹿為馬》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《指鹿為馬》閱讀答案1
《指鹿為馬的故事》閱讀原文
公元前二百多年，秦始皇病死，他的小兒子胡亥在太監趙高的幫助下奪取了皇位，他就是秦二世。
秦二世是個殘暴昏庸的國君，他任用心狠手辣的趙高為丞相，殺害了許多有才能的大臣。然而，趙高也想稱帝。他擔心大臣們不服從他，就想在大臣中測試一下。
這一天，趙高來到皇宮，恰好大臣們都在商議國家大事。他趾高氣揚地對秦二世說：“皇上，再過幾天就是您的壽辰了。我特意叫人挑了一匹上好的千里馬送給您作禮物。”說完，就叫人拉來一匹馬。
只見那匹馬頭上長著鹿角，身上有梅花鹿一樣的斑點，很好看。大臣們看了，都小聲地議論：“這分明是一只梅花鹿，怎么說是馬呢?”
秦二世愣了一下，他也不知道趙高的葫蘆里賣的什么藥，就笑著說：“丞相弄錯了吧，這是只梅花鹿，不是千里馬。丞相怎么指著鹿說是馬呢?”
趙高對秦二世說：“皇上，是您錯了，這是馬，不是鹿!”接著他又轉身問大臣們：“你們看這是鹿還是馬呀?”有的大臣不敢得罪趙高，也不敢欺瞞皇帝，一言不發。有的大臣知道趙高勢力強大，想巴結他，就說：“確實是馬!”還有的大臣呢，他們正直無私，實事求是，堅定地說：“是鹿!”
后來，趙高利用職權誣陷那些不與他同流合污的大臣，一一殺害了他們。
《指鹿為馬的故事》閱讀題目
1.聯系上下文，解釋下列詞語。
殘暴昏庸：________________________________________________
趾高氣揚：________________________________________________
同流合污：________________________________________________
2.這篇文章主要講了一件什么事?
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3.當趙高指著鹿說是馬時，大臣們有什么表現?用“”畫出來。
4.想像一下，秦二世、趙高的結局會怎樣?寫一寫。
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《指鹿為馬的故事》閱讀答案
1.殘暴昏庸：殘忍兇惡，糊涂而愚蠢。
趾高氣揚：高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。
同流合污：隨著壞人一起做壞事。
2.這篇文章主要講了趙高為了權術，顛倒是非，硬把鹿說成馬，把不茍同于他的大臣殺了。
《指鹿為馬》閱讀答案2
《指鹿為馬》閱讀原文
秦二世之時，趙高駕鹿而從行，王曰：“丞相何為駕鹿?”高曰：“馬也。”王曰：“丞相誤邪，與鹿為馬也。”高曰：“乃馬也。陛下以臣之言為不然，愿問群臣。”于是乃問群臣，群臣半言馬半言鹿。秦王不能自信其自而從邪臣之說。
《指鹿為馬》閱讀題目
1.解釋下列字意思。
(1)趙高駕鹿而從行。從：
(2)秦王不能自信其自而從邪臣之說。從：
(3)以鹿為馬。以：
(4)以臣之言不然。以：
(5)以鹿為馬。為：
(6)丞相何為駕鹿。為：
2.秦王不能自信其自而從邪臣之說。(翻譯句子)
3.“陛下以臣之言為不然，愿問群臣”。趙高這樣說的目的'是什么?
4.“群臣半言馬半言鹿。”你認為言鹿者為何人?言馬者為何人?
《指鹿為馬》閱讀答案
1.(1)趙高駕鹿而從行。從：跟隨、跟從。
(2)秦王不能自信其自而從邪臣之說。從：相信。
(3)以鹿為馬。以：將。
(4)以臣之言不然。以：以為、認為。
(5)以鹿為馬。為：當作、作為。
(6)丞相何為駕鹿。為：與何一起意為為什么、為何。
2.譯為：秦王不相信自己而相信了饞臣的話。
3.目的是丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。可朝中大臣有多少人能聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人。
(注：解此題應了解歷史及歷史人物，趙高(?—前207)，中國秦朝著名宦官。秦始皇死后與李斯合謀篡改詔書，立始皇幼子胡亥為帝，并逼死始皇長子扶蘇。秦二世即位后設計陷害李斯，并成為丞相。后派人殺死秦二世，不久后被秦王子嬰所殺。)
4.說是鹿者，是反對厭惡趙高者;說是馬者是巴結討好趙高者。
《指鹿為馬》閱讀譯文
趙高想要叛亂(篡奪秦朝的政權)，恐怕各位大臣不聽從他，就先設下圈套設法試探。于是帶來一只鹿獻給二世，說：“這是一匹馬。”二世笑著說：“丞相錯了吧?您把鹿說成是馬。”問身邊的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合趙高說是馬，有的說是鹿，趙高就在暗中假借法律中傷(或陷害)那些說是鹿的人。以后，大臣們都畏懼趙高。
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