在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的指鹿為馬作文，歡迎大家分享。
指鹿為馬作文1
秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。可朝中大臣有多少人能聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人。
一天上朝時，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛下，我獻給您一匹好馬。”秦二世一看，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯了，這里一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色心不跳地說：“請陛下看清楚，這的確是一匹千里馬。”秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢？”趙高一轉身，用手指著眾大臣，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣。”
大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當看到趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌輪流地盯著趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌輪流地盯著每個人的時候，大臣們忽然明白了他的用意。
一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說話，因為說假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅持認為是說明書而不是馬。還有一些平時就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護趙高的說法，對皇上說，“這確是一匹千里馬！”
事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的'正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。
故事出自《史記·秦始皇本紀》。成語“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。
指鹿為馬作文2
一天，趙高要給皇上送一份大禮物，于是叫人把此禮物抬了上來，說：“我的爵，我送你一只寶馬，希望您能喜歡。”“哦！是千里馬嗎？”皇說。
“哈哈，你看看！”趙高把一張大布拿開“爵，就是此馬。”
“趙愛卿，朕怎么覺得它是一頭鹿呢？你看，皮毛和頭上頂著的角都與鹿相似，怎么可能是馬呢？”
“爵，此正是馬？“
“是嗎？各位愛卿，你們說說這是什么？”
蒙牛說：“回皇上，那是鹿，我自小就在牧場干活，什么都見過，但此馬吾沒見過，但跟這馬相似的是鹿，并且，它本來就是鹿。”下面有的人議論紛紛，有的面面相覷，怕爵發火。
“好啦，給朕靜下來，”皇上說，于是下面鴉雀無聲，“各有各想法，不如這樣吧，覺得這是鹿的站在左邊，覺得是馬的站在右邊，現在開始。幾分鐘過去了有許多人站在中間，無法確定，這是鹿還是馬。
皇說：“好啦，不如這樣吧！趙高，蒙牛，你們來一個剪刀石頭布，三盤兩勝！誰贏了就說這是什么，好嗎？”“好”兩人異口同聲地說。
“叮！叮！叮！”皇拿起筷子敲打著碗說：“第一回合，開始！”趙高和蒙牛把長袖拉了拉，露出五根修長的手指。兩人異口同聲的說：“剪刀石頭布。”皇說：“第一回合，趙高贏。”趙高回去時口中帶著賤笑，心想，嘻，想跟我斗，下輩子吧。
皇熟悉此敲打著碗發出“叮叮叮”的響聲，由于太激動，把碗打破了，傷心地說：“第二回合，開~始~！嗚呼，我的碗啊！”趙高與蒙牛站在中間，圍成一個圈走了起來。“剪刀石頭布”，第二回合，還是趙高win。“好，趙高，你說這是什么，我們都聽你的”。趙高胸有成竹地說：“是馬！哈哈，蒙丞相，對不起啦！”
從此就有了指鹿為馬的故事。
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