①一個年輕人千里迢迢找到燃燈寺的釋濟(jì)大師說：我只是讀書耕作，從來不傳不聞流言蜚語，不招惹是非，但不知為什么，總是有人用惡言誹謗我，用蜚語詆毀我。如今，我實在有些經(jīng)受不住了，想遁入空門削發(fā)為僧以避紅塵，請大師您千萬收留我！”
②釋濟(jì)大師靜靜聽他說完，微然一笑：“施主何必心急，同老衲到院中撿一片凈葉你就可知自己的未來了。”
③釋濟(jì)帶年輕人走到禪寺中殿旁一條穿寺而過的小溪邊，順手從普提樹上摘下一枚普提葉，又吩咐一個小和尚說：“去取一桶一水瓢來。”
④小和尚很快就提來了一個木桶一個葫蘆瓢交給了釋濟(jì)大師。大師手拈樹葉對年輕人說：“施主不惹是非，遠(yuǎn)離紅塵，就像我手中的這一枚凈葉。”說著將那一枚葉子丟進(jìn)桶中，又指著那桶說：“可如今施主慘遭誹謗、詆毀、深陷塵世苦井，是否就如這枚凈葉深陷桶底呢？”年輕人嘆口氣，點點頭說：“我就是底的這枚樹葉呀。”
⑤釋濟(jì)大師將水桶放到溪邊的一塊巖石上，彎腰從溪里舀起一瓢水說：“這是對施主的一條誹謗，企圖是打沉你。”說著就“嘩”地一聲將那瓢水澆到桶中的樹葉上，樹葉激烈的地在桶中蕩了蕩，便靜靜漂在了水面上。釋濟(jì)大師又彎腰舀起一瓢水說：“這是庸人對你的一句惡語誹謗，企圖還是要打沉你，但施主請看這又會怎樣呢？”說著又“嘩”地將一瓢水澆到桶中的樹葉上，但樹葉晃了晃，還是漂在了桶中的水面上。
⑥年輕人看了看桶里的水，又看了看水面上浮著的那枚樹葉說：“竟也秋毫無損傷，只是桶里的水深了，而樹葉隨水位離桶口越來越近了。”釋濟(jì)大師聽了，微笑著點點頭，又舀起一瓢瓢的水澆到樹葉上，說：“流言是無法擊沉一枚凈葉的，凈葉抖掉澆在它身上的一句句蜚語、一句句誹謗，凈葉不僅未沉入水底，卻反而隨著誹謗和蜚語的增多而使自己漸漸漂升，一步一步遠(yuǎn)離了淵底。”釋濟(jì)大師邊說邊往桶中澆水，桶里的水不知不覺就滿了，那枚普提樹葉也終于浮到了桶面上，翠綠的葉子，像一葉小舟，在水面上輕輕地蕩漾著、晃動著。
⑦釋濟(jì)大師望著樹葉感嘆說：“再有一些蜚語和誹謗就更妙了。”年輕人聽了，不解地望著釋濟(jì)大師說：“大師為何如此說呢？”釋濟(jì)笑了笑又舀起兩瓢水嘩嘩澆到桶中的樹葉上，桶水四溢，把那片樹葉也溢了出來，漂到桶下的溪流里，然后就隨著溪水悠悠地漂走了。釋濟(jì)大師說：“太多的流言誹謗終于幫這枚凈葉跳出了陷阱，并讓它漂向遠(yuǎn)方的大河、大江、大海，使它擁有更廣闊的世界了。”
⑧年輕人驀然明白了，高興地對釋濟(jì)大師說：“大師，我明白了，一枚凈葉是永遠(yuǎn)不會沉入水底的，流言蜚語，誹謗和詆毀，只能把純凈的心靈淘洗得更加純凈。”釋濟(jì)大師欣慰地笑了。
⑨凈葉不沉，純凈的心靈又有什么能把它擊沉呢？即使把它埋入污泥深掩的塘底，它也會綻出一朵更美更潔的蓮花。（摘自《格言》）
1．根據(jù)文意，概括層意并填寫下面的橫線上。
第一層：起因______________________________
第二層：經(jīng)過______________________________
第三層：點明主旨，結(jié)束全文。
2．為什么第②段大師說“撿一片凈葉你就可知自己的未來了”？
_________________________________________________
3．如何理解第⑦段劃橫線句子大師的言外之意？
_________________________________________________
4．聯(lián)系生活，文章給你怎樣的啟示？
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5．品析文中第⑨劃橫線的句子語言特色。
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參考答案：
1．示例：第一層：年輕人因不堪流言飛語，想出家肯求大師收留。
第二層：大師用一枚凈葉啟發(fā)他，使他明白了做人的道理。（意對即可）
2．因為大師想用一枚凈葉始終不沉的.辦法來勸慰年青人，讓他打消出家的念頭，樹立起生活的信心。
3．示例：流言是無法擊垮一個人的，只要像那枚凈葉一樣不受流言飛語的影響，努力擺脫束縛與困境，就能一步步遠(yuǎn)離流言，使自己的人生修養(yǎng)更加高尚，獲得更加高遠(yuǎn)的人生境界。（意對即可）
4．示例：人總會遭遇各種非議與詆毀，但只要保持一顆“純凈的心靈”，不受不良外界的干擾，努力克服困難擺脫困境，最終就能擁有人生美好的未來。（意對即可）
5．先用一個反問句加強(qiáng)語氣，更強(qiáng)調(diào)作者的觀點；接著用一個假設(shè)關(guān)系的句子，更加鮮明地表達(dá)出作者的觀點，從而點明文章中心，也引發(fā)讀者的無限想象，發(fā)人深思、回味無窮。
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