一、指導(dǎo)思想
把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為重點(diǎn)，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及會(huì)考成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句、縮句和擴(kuò)句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）知識(shí)積累方面
1、積累歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言及優(yōu)美的古詩(shī)文，在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作時(shí)，能恰當(dāng)?shù)匾茫鰪?qiáng)表達(dá)效果。
2、能背誦并默寫(xiě)課文精彩片段。
3、熟悉小學(xué)教材中出現(xiàn)的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識(shí)。
（三）實(shí)踐活動(dòng)方面
1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與人交流能尊重、理解對(duì)方，能正確轉(zhuǎn)述他人的話；學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、能利用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。
（四）文章閱讀方面
能運(yùn)用已掌握的閱讀知識(shí)，讀懂各類文章，熟練解答各種閱讀題。
（五）作文能力方面
練好三類作文：（1）記實(shí)作文（2）想象作文（3）應(yīng)用文（讀書(shū)筆記、書(shū)信、建議書(shū)、演講稿等）
三、 具體措施
（一）加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生樂(lè)學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)思想混亂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹(shù)立溫故而知新的思想，克服對(duì)閱讀的畏難情緒等，樹(shù)立信心，明確學(xué)習(xí)目的`，從而努力學(xué)習(xí)。
（二）注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)仔細(xì)審題再答題的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)做題后細(xì)心檢查的習(xí)慣。
（三）講究復(fù)習(xí)方法
1、歸類整理，形成系統(tǒng)。
例如復(fù)習(xí)古詩(shī)這一內(nèi)容時(shí)，不可以讓學(xué)生幾遍幾遍重復(fù)抄寫(xiě)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩(shī)句；有關(guān)送別的詩(shī)句；表達(dá)深刻哲理的詩(shī)句；有關(guān)描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)句；表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句；托物言志的詩(shī)句等。只有這樣進(jìn)行歸類整理復(fù)習(xí)，學(xué)生才能對(duì)知識(shí)塊形成一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從中尋找一些規(guī)律，便于對(duì)知識(shí)的鞏固、知新。
2、變換題型，靈活多練
我們考查學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對(duì)一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種的練習(xí)，以確實(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
例如考查生字“峻”的掌握。可以用聽(tīng)寫(xiě)；可以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，考查拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力。可以選擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對(duì)這些考查形式來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)。再如訓(xùn)練口語(yǔ)交際時(shí)，可以判斷，看看在這個(gè)語(yǔ)境中說(shuō)這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個(gè)語(yǔ)境中說(shuō)哪句話是合理的；可以表述（回答問(wèn)題），看看在這個(gè)語(yǔ)境中，你會(huì)怎么樣說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么；可以填空，聯(lián)系前后的句子，推測(cè)說(shuō)話者會(huì)說(shuō)些什么。
3、教給方法，舉一反三
復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)和能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。
（四）組織考試，以考促學(xué)
六年級(jí)語(yǔ)文組 20xx年4月9日
【小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃07-15
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃07-15
小學(xué)語(yǔ)文老師的畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃01-16
小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃05-25
語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃06-18
小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃06-11
小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃-小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃12-26