教學內(nèi)容：西師版五（上）數(shù)學26-27頁例2、例3
教學目標：
1．通過觀察、操作畫出平移后的圖形，并能運用兩次平移進行簡單的圖形變換。
2．培養(yǎng)學生的操作能力和思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。
3．在學習過程中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的成功體驗。
教學過程
一、知識鏈接
1、平移是直線運動還是曲線運動？
2、平移要注意哪兩方面的問題？（平移的方向和距離）
二、出示課題，揭示本節(jié)課的學習目標
三、自主探究
（一）、教學例2：按要求畫一畫
A、自學指導：看教材26頁例2，
（1）平移平行四邊形的方向是什么？距離是多少？
（2）如何畫平移后的平行四邊形？
（3）新畫圖形與原來的圖形比較，什么改變了？什么和什么沒有改變？（5分鐘后，學生交流匯報）
B、學生先學，老師巡視
C、后教：學生交流
1、將平行四邊形向右平移4格。
（1）先在圖形上確定一個（ ），再把這個點向（ ） 平移（ ）格。
（2）再數(shù)每條段的長度是( )格。
（3）新畫圖形與原來的圖形比較，只改變( )，不改變( )、( )和（ ）。
D、教師點撥，引導學生總結(jié)出兩點: 一是平移前，先確定一個點，看這個點會平移到哪兒，保證平移的格數(shù)正確；二是注意看原來的圖中的每條線段各占幾格，保證圖形和原來一樣。
（二）、教學例3
A、自學指導：觀察圖（1）和圖（2）中的各部分
1.找出方向、形狀、大小相同的部分
2.使圖（1）變成圖（2），怎樣平移圖（1）中的分各部分？
B、學生同桌交流
C、老師出示課件，全班交流匯報自學情況。
四、自學檢測1：練習六2題
五、拓展訓練
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學習了什么？