教學內容：
《西師版》小學數學五年級上冊24頁-25頁
學習目標：
1、通過觀察、操作掌握圖形平移的方法，能在方格紙上畫出平移后的圖形。
2、培養學生操作能力、分析能力和思維能力，發展學生的空間觀念。
3、通過圖形平移激發學生學習數學的興趣，培養學生的成功體驗。
學習重點:
正確理解平移的方向和距離。
學習難點:
運用圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單的圖形進行平移
教具、學具：
長方形、三角形、平行四邊形、梯形（吹塑紙）、畫好方格的小黑板
教學過程：
一、教師示范，學生觀察：
1、這個物體在做什么運動？（課件展示動態圖片）
2、揭示：物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現象叫做平移。
二、出示課題，揭示學習目標
三、教學例1
（一）出示自學指導：
看教材25頁例1，邊看書，邊在方格紙上演示，并思考：
1、物體的平移是物體沿著( )和（ ）方向移動？
2、怎樣數出物體平移了多少格？
（8分鐘后，看誰會做相應的檢測題）
（二）先學
學生自學，老師巡視，對個別同學加以指導。
（三）后教
1課件展示方格紙上的圖形，學生交流，
(1)、圖形①向 平移 格得到圖形②。
(2)、你是怎樣知道圖形①向右平移6格的？
分析：在圖形①上確定一點A，在數平移 格后到圖形②的A點。因此，平移的距離是圖形平移前的一點（圖①的A點）到平移后得到圖形相應點（圖形②A點）之間的距離，就是兩個圖形之間的距離。
2、老師重點指導：平移的方法：
明確方向、找對應點（邊）、數格子（距離）
3、議一議：你知道圖形平移時要注意哪些問題？
（平移的方向和距離）
4、快樂檢測
練習六第1題（1）、（2）小題
四、游戲：你說我移。
同桌兩位同學一人提出平移要求，另一人在事先準備好的方格紙上用長方形、正方形、三角形等學具進行平
五、拓展訓練
課件展示方格紙里的圖形。
1、從圖形①到圖形③經過了 次平移。
2、先說一說圖形①究竟是怎樣平移到圖形③的，再把平移的過程寫下來。
（格式：圖形①先向 平移 格，再向 平移 得到圖形③。）
3、（課件展示）練習六的（3）小題。
涂色小船向下平移4格，到（ ）圖形的位置。
④是由涂色小船向（ ）平移 格得到的。
涂色小船向（ ）移動（ ）格到圖形⑤的位置。
如果要到圖形①的位置，小船要向（ ）平移（ ）格。
六、課堂小結
本節課我們學習了什么？
附板書設計：
圖形的平移
明確方向
找出對應點（邊）
數格子（距離）