學習目標：
1.感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應用，理解“打折”的含義。
2.明確有關“折扣”應用題的數量關系和“求一個數的百分之幾是多少”的應用題的數量關系相同，并能正確解答這類應用題。
3.體驗百分數在現實生活中的廣泛應用。
學習重點：明確有關“折扣”應用題的數量關系和“求一個數的百分之幾是多少”的應用題的數量關系相同，并能正確解答這類應用題。
學習難點：能靈活運用百分數知識解決生活中的“折扣”問題。
自主學習：
認真閱讀課本第8頁第一段內容，完成下面的填空。
1.商店有時降價出售商品，叫做（ ），俗稱（ ）。
2.幾折就表示十分之（ ），也就是（ ）。
如：四折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ），
七五折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。
3.商品打七折出售，就是按原價的（ ）％，也就是降價（ ）％。
一件毛衣打九折出售，這句話的意思是（ ）是（ ）的９０％.
一批舊書打六五折出售，這句話是說（ ）是（ ）的（ ）％，（ ）比（ ）便宜了（ ）%。
4.幾折表示（ ）是（ ）的十分之（ )或是百分之（ ）。
合作探究：
解決與“折扣”有關的實際問題（例1）
（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
分析：“八五折”表示（ ）%，就是（ ）是（ ）的（ ）%，
單位1的量是（ ），求買這輛車用了多少錢，就是求（ ）是（ ）的（ ）%。
列式計算：
答：
（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？
分析：打九折就是現價是原價的____%，把原價看作單位“1”的量，現價比原價便宜了____%。即“便宜的價格=原價×（1-90%）”。
列式計算：
答：比原價便宜了____元錢。
想一想：還可以怎樣列式？
歸納總結：解答這類應用題時，關鍵是理解打折的含義，把折數化成百分數，再按解百分數應用題方法解答。
現價、原價、折扣之間的關系：
現價= 原價= 折扣=
三、達標檢測
1、課本第八頁“做一做”
課題：成數
主備人： 審核人： 備課時間： 班級： 姓名：
學習目標:
1、我能結合具體事物，經歷認識“成數”、解答有關“成數”實際問題的過程。
2、我能了解“成數”的含義，會解答有關成數的實際問題。
3、對“成數”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。
重點：理解成數與分數、百分數的關系。
難點：解決有關“成數”的實際問題。
學習過程：
一、自主學習
1、導入
商業上與百分數有關的術語是折扣，你知道農業上與百分數有關的術語是什么嗎？
農業收成，經常用“成數”來表示，例如：“今年我省油菜籽比去年增產兩成”。今天我們就一起來研究“成數”的相關問題。
2、認識成數
(1) 成數表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱“幾成”。
例如，“一成”就是十分之一，改寫成百分數就是10%。
“二成”就是十分之（ ），改寫成百分數就是（ ）。
“三成五”就是十分之（ ），改寫成百分數就是（ ）。
（2） 幾成就是十分之（ ），也就是百分之（ ），幾成幾就是百分之（ ）
百分之幾十改寫成成數就是（ ），百分之幾十幾改寫成成數就是（ ）。
對應練習：成數和百分數互化
七成三（ ）四成五（ ）37%（ ）100%（ ）五成（ ）
二、合作探究
解決與“折扣”有關的實際問題（例2）
某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？
提示：“今年比去年節電二成五”就是今年用電量比去年節約（ ）%，這里把（ ）看作單位“1”。數量關系式：
列式計算：
答：今年用電____萬千瓦時。
針對性練習：
某市2012年出境旅游人數為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數為多少人次？
歸納總結：解決成數問題時，把成數改寫成百分數后，解題思路和解題方法與解決百分數問題完全相同。
三、達標檢測
1、某縣前年秋糧產量為2.8萬噸，去年比前年增產三成。去年秋糧產量是多少萬噸？
2、某汽車出口公司二月份出口汽車1.6萬輛，比一月份減少了兩成。一月份出口汽車多少萬輛？
3、據統計，某旅游景點去年接待游客120萬人次，今年接待游客138萬人次，今年接待游客數比去年增長幾成？