四年級數學 學科共享教案
主持人姓名：_袁艷霞_____ 科任教師姓名________ 所任班級：_______總課時序數_1____
課題 小數的意義 課時 第一課時 修改
教學
目標 （知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）
1、 結合具體情境，進一步體會小數的意義及其與日常生活的密切聯系。
2、 會正確讀寫小數。
3、 通過實際操作，體會小數與十進制分數的關系，并能進行互化。
重點 了解小數的意義，會正確讀寫小數。
難點 理解小數的意義。
教具 課件、正方形卡紙
教學過程
復習導入：元6角4分=（ ）元
10元5角=（ ）元
=（ ）元
7分=（ ）元
誰能說出生活中還有那些小數。
學習目標：
1、理解小數的意義。
2、會正確讀寫小數。
3、小數與分數能進行互化。
自主學習（方式）、教師指導方案：
1、看書上第2頁認一認。
2、把“1”平均分成1000份，其中的1份是（ ） ，也可以表示（ ）。
其中的59份是（ ），也可以表示（ ）。
3、讀出下面的小數，并寫出它們所表示的意義。
0.9讀作：
表示：
0.304讀作：
表示
0.06讀作：
表示：
展示方式：（學習目標中1、2……采取什么方式展示）
1、 抽生回答，集體點評。
2、 小組交流，抽生回答。
3、 學生展示，集體交流。
檢測內容：
填空：
0.2 表示是（ ）位小數，它表示（ ）分之（ ）。
0.15是（ ）位小數，它表示（ ）分之（ ）。
0.008是（ ）位小數，它表示（ ）分之（ ）。
0.3里面有（ ）個十分之一
0.05里面有（ ）個百分之一
0.009里面有（ ）個千分之一
板書設計：
小數的意義
把1平均分成10份，其中的一份是1/10，也可以表示為0.1.
把1平均分成100份，其中的一份是1/100，也可以表示為0.01.
作業：
6頁2、3、4題
反思：