教學內容：P17例2--4
教學目標：
1、使學生掌握被除數的整數部分不夠除和除到被除數的小數末尾還有余數的兩種特殊情況。
2、進一步掌握除數是整數的小數除法的計算方法，能正確、熟練地進行除數是整數的小數除法的計算。
3、引導學生通過整數除法的驗算知識遷移到除數是整數的小數除法的驗算。
4、培養學生書寫工整，格式規范的好習慣。
教學重難點：使學生掌握被除數的整數部分不夠除和除到被除數的小數末尾還有余數的兩種特殊情況。
教學準備：PPT
教學過程：
一、復習
1、口算
4.2÷3 7.2÷6 2.8÷2
16.8÷8 5.5÷5 4.8÷4
2、不改變數的大小，把下面各數改寫成三位小數的數。
2.4= 117= 5= 18=
二、新授課
1、教學例2
出示例題。
讓學生獨立分析，列式解答：5.6÷7
提問：這道算式有什么特點？（商的個位不夠商1）
商的個位不夠商啊，商的個位應該寫什么數？為什么？
用56個十分之一除以7，可根據除數是整數的小數除法法則進行計算。
小結：小數除以整數，根據除數是整數的小數除法法則進行計算，除的商的哪一位不夠商1，就要在哪一位上寫0占位。
2、練習：做一做的第一題。
學生獨立計算后，教師講評。重點要講解為什么個位上要寫0
3、教學例3
（1）學生獨立分析，然后列式：1.8÷12
（2）學生試做
提問：為什么在個位上寫0呢？
18個十分之一除以12商是多少？
余數6表示什么？
6除以12商不夠1怎么辦？
60個百分之一除以12，商是多少？
4、做一做第2題。
提問：當除到被除數的末尾仍有余數時，該怎么辦？
5、想一想: 前面幾例小數除以整數是怎樣計算的?
怎樣驗算上面的小數除法呢?自己試一試!
小結：小數除法的驗算和整數除法的驗算方法相同。
三、練習：
1、比一比，算一算。
56÷8 91÷14
5.6÷8 9.1÷14
2、計算。
7.8÷3 13.6÷17 4.6÷8
3、下面的計算對嗎? 如果不對，錯在哪里?
24÷15 = 16 1.26÷18 = 0.7
4、思考：爸爸帶小明開車去奶奶家，全程是84.6千米，他們去時用了2小時，返回時途中下雨，用了3小時，往返的平均速度是多少？
四、小結：今天你有什么收獲？
五、作業：《作業本》