教學內容 P12頁例8和“做一做”，練習二第2題
教學目標 使學生理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。
知識重點 乘法運算定律中數(包括整數和小數)的適用范圍
教學難點 運用乘法的運算定律進行小數乘法的的簡便運算
教學過程 教學方法和手段
教學過程 1、計算：
25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56
2、在整數乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。
根據學生的回答，板書：
乘法交換律 ab=ba
乘法結合律 a(bc)＝(ab)c
乘法分配律 a(b+c)=ab+ac
2、讓學生舉例說明怎樣應用這些定律使計算簡便。(注意學生舉例時所用的數。)
3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結果相等嗎？
0.7×1.2○1.2×0.7
（ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）
（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
讓學生看每組算式是否相等。
● 從而得出結論：整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于小數乘法同樣適用。
4、揭題并板書課題：整數乘法的運算定律推廣到小數乘法。
二、嘗試
1、出示例8第(1)題：0.25×4.78×4
2、引導學生進行思維遷移：你能仿照整數乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。
3、你能說一說每一步各應用了哪一條運算定律嗎?根據學生的回答，板書：
0.25×4.78×4
＝0.25×4×4.78 乘法交換律
＝1×4.78
＝4.78
指出：用虛線框起來的部分可以省略。
4、嘗試后練習：關鍵是什么？（把……..，用 律完成）
50×0.14×0.2 1.25×0.8×0.8 0.3×2.5×0.4
生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。
5、示范：例7第⑵題：0.65×201
你認為此題的關鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）
你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）
0.65×201
＝0.65×（200+1）
＝0.65×200＋0.65
＝130+0.65
＝130.65
6、練習：
0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+×0.8×2.5（提取公因數）
生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。
三、運用
1、P．12頁做一做：用簡便方法算下面各題。
0.034×0.5×0.6 102×0.45
＝0.034×（0.5×0.6） =(100+2)×0.45
＝0.034×0.3 ＝100×0.45＋2×0.45
＝0.0102 ＝45＋0.9
＝45.9
25＋5.6－0.6 200.01×45
=25+(5.6-0.6) =(200+0.01)×45
＝25＋5 ＝200×45＋0.01×45
＝30 ＝900＋0.45
＝900.45
課堂練習
小結與作業
課堂小結 今天，你有什么收獲？
課后追記
本課應用的運算定律之前都有學過并在整數的簡便計算中廣泛應用，但是小數應用運算定律來簡算，難點在與學生不知道要拆哪個數，如何搭配構建出符合運算性質的形式，之后才進行應用定律來簡算。
課題：連乘、乘加、乘減
教學內容 P11小數的四則運算順序
教學目標 1讓學生學會計算小數連乘、乘加、乘減類型運算順序
2 讓學生認識到小數的四則運算順序和整數一樣
3 讓學生通過整數四則運算到小數四則運算的學習，培養其知識的遷移學習、應用能力
重難點 連乘、乘加、乘減題型中小數四則運算順序
教學用具 電子幻燈PPT
教學過程 教學方法和手段
引入 我們已經學過了整數的四則運算，也就是關于整數的加、減、乘、除，下面大家判斷屏幕上每一小題的運算順序（板書）
（1）連乘：103×8×9 從左往右的依次計算
（2）乘加：103＋8×9 先算乘法，再算加法
（3）乘減：103－8×9 先算乘法，再算減法 通過復習整數的四則運算順序
概念分析 同整數相同，連乘按照從左往右順序依次計算；乘加，先算乘法，再算加法；乘減，先算乘法，再算減法
例題講解 一、新授
出示P11頁“鋪瓷磚”，讓學生齊讀題目，了解題意(a )問題是什么？100塊夠嗎？
實際上是問→100塊夠鋪這么大的面積嗎？(b)計算面積（c）面積公式（板書）
二、學生列式計算
（1）提示：先算一塊瓷磚面積，再算100塊瓷磚面積 連乘：0.9×0.9×100
（2）110塊夠嗎？
A 0.9×0.9×110， 再和85平方米比較
B 0.81×10＋81 乘加
課堂練習 P11做一做 P14 第7題
做一做
【乘加】 【乘減】
72×0.81＋10.4 7.06×2.4-5.7
=58.32+10.4 =58.32+10.4
=68.72 =606.528
小結與作業
課堂小結 （1）連乘： 從左往右的依次計算
（2）乘加： 先算乘法，再算加法
（3）乘減： 先算乘法，再算減法
本課作業 一課3練
課后追記
連續減和連續除法也是簡算的一種常見形式。在此，老師要讓學生熟悉 8×125，4×25之類的積，在 563÷0.8÷125之類的計算中十分有用，可以提高學生算題速度。