課題 小數(shù)加減法 課時 1
教學(xué)
目標 1、通過“逛超市”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。
2、通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。
教學(xué)
重難點 探求科學(xué)、合理的解決問題的方法。
課前準備 多媒體課件
教 學(xué) 過 程
師 生 活 動 思考與調(diào)整
一、教學(xué)例1
1、創(chuàng)設(shè)情境：超市購物
出示幾件物品的標價
鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、鉛筆盒、美工刀、………；
2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品后想想自己要付多少元。
先列出算式。你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學(xué)的豎式
讓學(xué)生試著計算一下
逐個點評，糾正計算中的一些問題。
3、小結(jié)加法的計算法則。
二、教學(xué)例1減法部分和例2
1、同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？
多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式
你會計算嗎？要注意些什么？
試著計算出來，并投影一些同學(xué)的計算。
逐個點評，表揚做得較好的同學(xué)。
2、小結(jié)減法的計算法則。
三、歸納小結(jié)
比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：
都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；
計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。
四、練習(xí)
得計算時要注意些什么？（把學(xué)生的想法板演出來）
讓學(xué)生試著計算一下,逐個點評，糾正計算中的一些問題。
3、小結(jié)加法的計算法則。
二、教學(xué)例1減法部分和例2
1、同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？
師 生 活 動 思考與調(diào)整
你會計算嗎？要注意些什么？試著計算出來，并投影一些同學(xué)的計算。
逐個點評，表揚做得較好的同學(xué)。
2、小結(jié)減法的計算法則。
三、歸納小結(jié)
比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。
四、練習(xí)
1、你們同桌兩人一共用了多少元？交流一下計算結(jié)果。
2、你買的兩樣?xùn)|西價錢一樣嗎？哪種多些，多多少？把你的想法用算式寫出來。
3、誰最會花錢，花了多少？誰用得最少？他們倆相差多少元？
4、每個同學(xué)如果都有10元錢，售貨員還應(yīng)找回你多少元？
5、完成”練一練”的第1題
讓學(xué)生先說計算方法，需要注意些什么？
6、完成”練一練”的第2題
先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來并把正確的結(jié)果算出來嗎？
學(xué)生練習(xí)，集體訂正。
7、做49頁試一試題目
讓學(xué)生觀察與例2中的計算有哪些相似的地方。啟發(fā)學(xué)生利用例2的計算經(jīng)驗先獨立完成這里的計算，再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。
8、完成49頁”練一練”的第1題
三個小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高。
五、全課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道什么？有哪些收獲？
六、課后延伸
我想知道你們小組共用了多少元，小組的同學(xué)合作一下，把結(jié)果告訴我。
課題 課時 2
教學(xué)
目標 1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進行計算；進一步提高自己的計算能力；
2、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。
教學(xué)
重難點 計算方法的正確運用
課前準備 小黑板、多媒體展臺
教 學(xué) 過 程
師 生 活 動 思考與調(diào)整
一、回憶復(fù)習(xí)
自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2
二、基本練習(xí)
1、口算下列各題：
0.7+0.3 0.65－0.25 6+0.34
1.6－0.4 4.5+0.5 0.82－0.42
0.83－0.5 9.2－6 2＋2.8
3.4-3.1 17.6+3.9 3.6+2.4
0.45+2.85 0.73-0.23 14-3.9
2、完成49頁”“練一練””的第3題
讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計算。
3、用豎式計算
7.5－3.18 0.51－0.37 4－0.82
5.26－4.75 13－3.9 8.04－7.4
每個同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學(xué)予以鼓勵。
4、練習(xí)八的第3題
可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說說對前3個問題的理解,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨立列式計算；
根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補充問題：問學(xué)生你還想到了什么？
三、提高練習(xí)
1、“小小診所”：練習(xí)八的第4題
先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來
你能把正確的結(jié)果算出來嗎？
學(xué)生練習(xí)，集體訂正。
師 生 活 動 思考與調(diào)整
2、解決實際問題：
練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。
練習(xí)八的第九題，解決前三個問題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。
練習(xí)八的第十題：可以讓學(xué)生獨立解答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學(xué)生提出一些不同的問題進行解答。
四、課后延伸
練習(xí)八的思考題
可以先根據(jù)“5.1減去一個兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。
五、布置作業(yè)
練習(xí)八的第五題
教學(xué)得與失：