一 、教學目標
1. 初步理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用并會運用。
二、教學重點、難點
1. 教學重點：初步掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序并會運用。
2. 教學難點：初步理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用。
三、預計教學時間：1 節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
4.2×1000＝ 0.45×0.6＝ 5000÷5= 0.067×0.1＝ 0.85×0.4＝
1.02×0.2＝ 0.25×0.4＝ 0.8×0.125＝ 5400÷9= 0.759×0＝
【解答題】（只列式不計算）三個同學比賽跳繩。小鋒跳了50下，小海比小鋒多跳了5下，小冬比小海少跳8下。小冬跳了多少下？
（二） 新知學習
【典型例題】
復習導入。
1.說一說下面各題的運算順序，再計算。
12×5×60 30×7＋85 250×4－200
⑴ 讓學生說說每道題的運算順序；
⑵ 得出：
① 整數連乘的運算順序是：從左到右依次運算；
② 整數的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。
⑶ 讓學生算出結果并集體訂正。
3、揭題談話：同學們已學會了整數連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數的運算順序跟整數的一樣，這節課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。
二、探究新知
1、出示例7情景圖。
2、獨立列式計算。
3、小組交流，匯報。
師：誰來說說你是怎樣列式的？是怎么想的？（還有不同的方法）
板書：
【小結】
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、課本第11頁做一做。
2、課本第14頁第7題。
3.看誰算得快。(分組比賽)
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93
4. 課本第13頁第5題。
【提高練習】
5. 課本第14頁第6題。
6. 課本第14頁第8題。
【拓展練習】
7. 課本第14頁第9題。
8. 課本第14頁第10題。
（四）全課總結
同學們在運用不同方法解決問題的過程中，了解了小數的四則運算順序跟整數是一樣的。
（五）教學效果評價（小測題）
1.計算下面各題。
1.5×1.3×4 5.67×0.21-0.62
2.某農戶養牛3頭，每頭每天要吃12.3千克草，一個月（30天）一共吃草多少千克？