一 、教學目標
1. 理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。
2、在教學中滲透環保教育。
二、教學重點、難點
1. 教學重點：乘法運算定律中數(包括整數和小數)的適用范圍。
2. 教學難點：運用乘法的運算定律進行小數乘法的的簡便運算
三、預計教學時間： 2 節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
8.5＋2.5= 6.5×3＝ 6.25×7＝ 3200÷8＝ 8.46×100＝
2－1.96= 5.6－5.56= 3.75×4＝ 4.37-4.37= 11－4.72－5.28=
【解答題】（只列式不計算） 蘭蘭家養了5只兔子，一天每只兔子要吃2斤青菜。一共要吃多少斤青菜？
（二） 新知學習
【典型例題】
1. 觀察下面每一組的兩個算式，他們有什么關系？
小結：
2. 教學例題8。
（1）學生可能會有以下幾種算法：
方法一：0.25×4.78×4 方法二：0.25×4.78×4
=0.25×4×4.78 =4.78×（0.25×4）
=1×4.78 =4.78×1
=4.78 =4.78
（2）嘗試練習0.65×201。
【小結】
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1. 課本第12頁做一做。
2.課本第13頁第4題。
3. 課本第14頁第7題。
【提高練習】
4. 課本第15頁第11題。
5. 課本第15頁第12題。
【拓展練習】
6. 課本第15頁第13題。
7. 課本第15頁第14題。
（四）全課總結
我們在解決實際問題時，會有許多不同的解題思路，方法。這時，我們要加以整理，然后進行比較，
找到適合于我們自己的解題方法以及簡便方法，最后，運用恰當的算法進行計算，做到怎樣簡便就怎樣算。
（五）教學效果評價（小測題）
1.怎樣計算簡便就怎樣計算。
0.3×2.5×0.4 0.78×101 1.2×2.5