教學內容：蘇教版第六冊數學P98~99
教學目標：
1、 進一步體會平均數的意義，練習收集數據、求平均數、分析數據。
2、 學習運用實驗和統計的方法研究、解決問題，體會統計是解決問題的有效方法，發展統計觀念。
3、 培養探究和合作意識，體驗實驗活動的樂趣，增強學習數學的信心。
教學過程：
一、提出問題
1、談話：同學們，你們喜歡體育運動嗎？經常參加體育運動隊身體有什么好處？
你知道在運動后，身體會發生哪些變化嗎？（讓學生自由發表意見）
2、談話：這節課我們就來研究運動會給身體帶來什么變化。研究的方法是做實驗，進行統計，相互合作，探討結論。
二、實驗討論
1、研究原地跑步引起的脈搏跳動變化
⑴談話：同學們已經認識到運動會給身體帶來很多方面的變化，這節課我們先通過實驗了解原地跑步給脈搏帶來什么變化。首先我們學習測脈搏的方法。（教師講解）
⑵學生練習測脈搏，教師巡視指導。
⑶介紹實驗方法：四人一組，先各自測出運動前1分鐘脈搏跳動多少次，報告給組長，組長記錄在P98表格里，再同時原地跑步30秒，停下來各自立即測出1分鐘里脈搏跳動的次數，組長再做記錄。休息3~4分鐘后，再一起原地跑步1分鐘，要用力跑，然后再測脈搏，組長再做記錄。最后全組同學一起計算本組四人運動前的脈搏跳動次數的平均數、原地跑步30秒后的平均數以及原地跑步1分鐘后的平均數，再分析每個人的三個數據及全組的三個平均數，看看原地跑步給脈搏帶來什么變化。
⑷學生分組活動，匯報結果。
2、研究不同的運動給身體帶來的變化是否相同。
⑴談話：通過剛才的實驗，我們發現運動可以使脈搏跳動加快，運動強度越大，每分鐘脈搏跳動次數越多。那么同樣的時間進行不同的運動，脈搏變化的情況會相同嗎？請每個小組的同學商量一下，選擇兩項強度不同的運動做實驗，組長先把這兩次運動的名稱填在P99表格的第一橫行里。然后每人都先進行第一項運動，1分鐘后測脈搏；休息一會再一起進行第二項運動，再測脈搏。組長記錄好每次運動后各人1分鐘脈搏跳動的次數，并求出全組同學每次測量的脈搏平均數。
⑵學生分組活動，各組匯報實驗結論。
三、引申反思
1、談話：通過兩次實驗，同學們已經了解運動會使脈搏跳動加快，不同的運動項目，如果運動強度不同，帶來的脈搏變化情況也有所不同，運動強度越大，脈搏跳動次數越多。一般來講，通過體育活動使脈搏跳動加快，對人體是有好處的，但是運動強度過大，脈搏跳動過塊，也會給身體帶來傷害。那么在體育課上每分鐘脈搏最多跳動多少次比較合適呢？體育老師心中有數，課后可以向體育老師了解一下，他希望你們通過運動每分鐘脈搏跳動最高達到多少次，以及他如何為達到這個指標安排活動。了解了老師的想法你們可以更好地按老師的要求參加活動。
2、閱讀課本P99“你知道嗎？”
四、布置作業
課后設計并完成一項實驗活動，測量你在不同運動前后呼吸次數的變化情況