教學內容：教材P77，練習十二
教學目標：
1、通過練習集中鞏固加強連加、連減、加減混合計算方法的掌握，促進加減、連加連減之間聯系。
2、聯系生活實際，學會用數學的眼光分析生活中的情景。
教學過程：
一、基本練習，鞏固計算：
1、 回憶上節課我們學會了什么本領？這樣的兩步計算的題我們學習了那幾種？連加、連減、加減混合
2、 出示練習十二第4題，請學生在書上直接寫出得數。
集體校對，選擇第2豎行的三道題，說說你是怎么計算的？
3、小結這樣的題我們可以按照怎樣的計算順序來計算？計算中要注意什么？
從左往右計算，第一步計算后的得數要記在腦子里，繼續計算。
二、聯系生活，拓展思維。
1、 出示練習第5題，看圖，你發現了什么數學問題？公交車乘客上下車中的數學問題。
學生介紹。列式計算，并說出這個算式求的是什么？
2、 想一想，說說你還知道生活中哪些現象要用到連加、連減、加減混合計算？先獨立思考再小組交流討論，用什么方法來求？
3、 學生匯報，教師引導。
4、 根據學生提供的信息，整理成連加、連減、加減混合的計算題。
5、 小結：鼓勵同學們用明亮的眼睛觀察，去發現生活中的數學問題。
三、綜合練習，加強應用。
1、 引入：剛才同學們都很好，我們已經這些知識結成了好朋友，知道什么的情況下要用到這些知識，下面我們一起和它們來做游戲。
出示練習第6題。橫行，豎行上的三個數相加，各得多少？
在聯系中你發現了什么？第1個圖中，得數都是8，為什么？你能設計這樣的題給同學們練練嗎？第2個圖呢？
第2個圖還可以斜著計算。
2、 第7題，這個游戲是怎么玩的，請同學們自己觀察，去發現。有困難那的可以小組討論。
反饋，交流得出游戲的規則。在書上模擬游戲，兩人一組：5+3=8我跳8，8-2=6我跳6……
3、挑戰聰明題；要拿出8角錢，你能想出集中拿法？比一比，誰想到的方法多。（7種結果）
四、學習小結：這節課你又長了什么本領？
一、 課后小記：
學生思維活躍，學習興趣比較濃厚。在聯系生活中的運用時，由于學生的生活經驗有限，聯系實際的舉例比較牽強，諸如自己創設的情景比較多，如媽媽拿出8只梨，我吃了一只，爸爸吃了2只，盤里只剩下5只梨。
聰明題學生想到的方法較多，但由于沒有實際的操作，一開始有很多同學沒有理解題目的意思，想到8的組成去了。對一年級的學生來說這樣的題一定要有實際材料操作。