教學目標：
1、以口算為主，通過比較計算，幫助學生提高計算能力和解決問題的能力。
2、聯系注意通過比較突出基本算法，也注意估算和口算結合起來，以提高學生計算的水平。
教學重點：
是鞏固前面所學的知識，以口算為主，幫助學生提高計算能力和解決問題的能力。
教學資源：
口算卡片
教學過程：
一、算一算，比一比
34+3 2+25 61+8
34+4 2+52 80+17
34+30 20+25 3+36
34+40 20+52 37+20
1、先讓學生觀察比較每組題的異同點。
2、同桌交流，
3、集體反饋。
4、獨立完成計算。
5、交流答案。
二、先估一估，再計算
65+30 4+52 60+13 53+20
56+3 25+4 31+6 20+35
1、讓學生交流估算的想法。如：65+30得九十幾
2、再讓學生算一算。
3、交流估算與實算的差距。
三、不計算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”嗎？
47+2○47+20 4+75○75+4
50+48○40+48 30+6○3+66
不計算，先估算一下，想想圓圈里應該填什么？再讓學生自己試一試看看應該怎么填。再交流反饋結果。
四、解決實際問題
小男孩說：我要借5本《數學故事》。阿姨說：你借走5本后還剩33本。小番茄的問題是：原來有多少本《數學故事》？
1、觀察圖，說說圖上畫了誰？他們分別說了什么？
2、試著解答問題，列式計算。
3、交流反饋。
五、小結
這節課你收獲了些什么？還有什么疑問要提出來嗎？
（編制者： 蔣鳳娟）
教學后記：