課題 教時 三、4 （12）
學 習
目 標 1、在具體情景下進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位，不退位）的計算方法。
學 習
重 點 探索并掌握兩位數加減兩位數的計算發法
過 程 與 方 法
教 師 活 動
創設情境，引入新課
1、講述小兔拔蘿卜的故事
2、出示主題圖：板書課題 拔蘿卜
二、分析情境，提出問題
1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數學問題？
2、解決問題
三、探索算法
1、提問：36+23=？你想用什么方法來計算？
2、小組內交流算法：
3、、豎式計算：
36
+23
---
59
說說在進行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒
小結算法：筆算加法，相同數位對齊，從個位加起。
4、口算或豎式計算：43+25
四、試一試。
1、36-23=？你能自己算出來嗎？試試看
五、鞏固練習
2、判斷正誤：森林醫生
1、講啄木鳥的故事
2、請找出每個樹林中豎式計算的錯誤原因并改正。
3、看圖列式
(1)、你能說說這道題的意思嗎？
(5)、第5題提問解答
1、你獲得了哪些數學信息？
2、你能用獲得的信息解決書上的兩個問題嗎？
3、你還能提出哪些數學問題？誰會解決？
總結：本節課你有哪些收獲？ 學 生 活 動
一共有多少個蘿卜？
小黑兔比小白兔多拔幾個？
小白兔比小黑兔少拔幾個？
如何列式計算？
方法一：擺小棒計算
方法二：在計數器上撥珠計算
方法三：先算30+20=50 6+3=9 50+9=59
方法四：先算36+20=56再算56+3=59
方法五：先算23+6=29 再算29+30=59
方法六：列豎式計算
2、交流方法
1、獨立完成練一練1、2題，集體反饋。
3、交流，講評。
(2)、獨立列式解答
(3)、你從這道題中知道了什么新知識？
(4)、口算
1、請用口算或豎式計算，完成第二題
交流校對，并選幾道說說口算方法
學生組內完成并匯報。
板書設計
拔蘿卜
一共撥了多少根蘿卜？
36+23=59（根）
3 6
+ 2 3
5 9
答：一共撥了 59根蘿卜。
教學反思
本節課創建了以學生為主的學習模式，當情境給出后，發現信息，提出問題均由學生來完成，我在本節課僅起到了調控和指導的作用。這種教學方式很受學生同時也培養了學敢于提問，喜歡提問的習慣，從而使學生終身受益。