課 題 元、角、分的認識 。幾時幾分。總復習第八、九題，練習十八第10題、15題。 設計
教學目標 本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
教學重點 幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。
教學難點 幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。滲透時間的觀念。
課前準備 人民幣教具和鐘面。
課 時
教學過程
一、 元角分的認識
讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
學生獨立完成第八題。校對。
二、幾時幾分。
1、是師生出示鐘面。
師撥生說。
生說生說。
生生互撥互說。
師說生撥。
2、揭示總復習第九題。
學生獨立看著鐘面填寫時間。
校對。
3、補充：我們已經認識了幾時幾分，整時、半時，那么，分針在12不到一點或12超過一點該怎么讀呢？
復習大約幾時。
老師撥學生說：大約8時、三時、5時等。
第五題 先讓學生說一說，再指導列式計算
三、完成練習十八15題。第10題引導學生說一說，再試著提出另外的問題進行計算。提的好的給于鼓勵。
四、完成作業(yè)本上的作業(yè)。