三抓寫(xiě)景法

   一提到景物描寫(xiě)，很多人腦中立刻會(huì)浮現(xiàn)出一些動(dòng)物、植物、靜物等形象。其實(shí)，概括地說(shuō)，要寫(xiě)好景物，就要抓住“景”和“物”。大多時(shí)候，人們會(huì)以“景”為主，以“物”為輔。物的描寫(xiě)，是使景的展現(xiàn)更圓潤(rùn)、豐滿、富有靈氣。很多人在教學(xué)景物描寫(xiě)時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)要抓住景物特點(diǎn)展現(xiàn)景物之美，但具體怎樣去“抓”，怎樣去“展”，卻教之甚少，常常會(huì)令學(xué)生一籌莫展，下筆茫然。為了使學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)有更深一層的了解，我在自己近幾年的教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了一套“三抓”寫(xiě)景法，希望不要貽笑大方，更希望能給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些幫助。

一、留心觀察、抓住特點(diǎn)。

景物描寫(xiě)要給人以鮮明的視覺(jué)形象，使人一看到文章，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那美麗的畫(huà)面來(lái)。無(wú)論是寫(xiě)一片云、一座山、一朵花、一條河，都應(yīng)該抓住它的形態(tài)、色彩、輪廓、變化、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)等幾個(gè)方面的特征，給人以真切的感覺(jué)。如何才能抓牢它們特點(diǎn)呢？留心觀察是基礎(chǔ)，景物觀察，一般包括三個(gè)方面內(nèi)容：

（一）對(duì)于自然環(huán)境，天然景致的觀察。我們簡(jiǎn)單地以植物為例。種類(lèi)繁多的花草樹(shù)木，五顏六色的各種植被，把大自然點(diǎn)綴得美麗多姿。我們生活的大自然里，就會(huì)接觸到各種植物。觀察植物時(shí)：首先要注意這種植物是由哪幾部分構(gòu)成的，每一部分是什么樣子的。第二，注意植物的生長(zhǎng)狀況。第三、注意植物的時(shí)令特點(diǎn)。只有抓住這些細(xì)致區(qū)別，才會(huì)給人以鮮明的印象。如上海一位叫方圓的同學(xué)寫(xiě)桂花時(shí)這樣寫(xiě)道：“每年一到金秋一月，桂花就會(huì)滿樹(shù)開(kāi)放。在家里打開(kāi)窗戶就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到它的清香，秋風(fēng)一吹，金黃色的花瓣就會(huì)飄飄灑灑地落到我家的天井里。桂花分金柱和銀柱。金柱開(kāi)的花是金黃色的，香味濃;銀桂開(kāi)的花是淡黃色的，香味淡一些。。。。。。”這段文字中作者抓住桂花開(kāi)放的季節(jié)，桂花的香味，金柱與銀柱的區(qū)別等進(jìn)行描寫(xiě)，可見(jiàn)作者留心了生活，在描寫(xiě)上較好地做到了以上所描述幾點(diǎn)，給人留下難以磨滅的印象。

（二）亭臺(tái)樓閣，橋廊雕塑等人工建筑也是構(gòu)成景物的一個(gè)有機(jī)組成景物的一個(gè)有機(jī)組成部分。對(duì)它們的觀察不同于對(duì)自然環(huán)境的觀察。由于所描寫(xiě)的對(duì)象是不動(dòng)的，因此觀察者更容易從不同角度進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的細(xì)致觀察。觀察靜物。首先應(yīng)從多角度觀察，要對(duì)制作材料、大小、形狀、顏色等方面有順序地作一番細(xì)心觀察，從整體入手，努力去捕捉其外形特點(diǎn)為。其次要注意它們的結(jié)構(gòu)，也就要要觀察清楚此物是由哪幾部分組成的，要抓住物的主要部分突出重點(diǎn)，作詳細(xì)的觀察。再次，在觀察時(shí)，還要盡量了解它的來(lái)歷和用途，滿懷激情，去努力挖掘其內(nèi)在的品格，注意采取用情感法和聯(lián)想法，捕捉由觀察事物所引起的感情上的發(fā)展，變化，能夠使靜物活起來(lái)，這些方法在許多作文之中都有體現(xiàn)，在此不再例舉。

（三）對(duì)于社會(huì)環(huán)境的觀察，如街道城鎮(zhèn)，人情風(fēng)俗等，我們除了放眼去看，更需要放耳去聽(tīng)，多查詢，多了解，把景物觀察同人物活動(dòng)觀察結(jié)為一體，從而達(dá)到較高的觀察境界。           

二、抓寫(xiě)作順序。  

寫(xiě)景要按一定順序。描寫(xiě)景物不能東寫(xiě)一句，西寫(xiě)一句，而應(yīng)注意景物本身的空間順序和時(shí)間順序，將景物有條理，有層次地展現(xiàn)出來(lái)。我們常見(jiàn)的寫(xiě)作順序，我歸納了一下，大致有以下幾點(diǎn)：

（一）按時(shí)令變化的順序描寫(xiě)。

景物描寫(xiě)可以抒發(fā)感情，烘托環(huán)境氣氛，揭示人物心理活動(dòng)，但不同季節(jié)時(shí)令的景物，各有不同的特征。因而同一地方的景色在不同的時(shí)間，如春、夏、秋、冬;早晨、中午、晚上;霧中、雪時(shí)、雨后都有不同的特征。所以要寫(xiě)好作文，就要抓住這些景色的不同時(shí)令，時(shí)間的不同特征，加以準(zhǔn)確描寫(xiě)，給讀者以鮮明具體的印象。如上海一位叫王菁菁的同學(xué)寫(xiě)了一篇《窗外》，文章以窗為線索，隨后依次向我們描述了春天的窗外，桃紅柳綠人們趁著美好的季節(jié)晨練的情景；夏天的窗外，向我們展示了知了鳴叫，狗兒乘涼，人們匆忙行走，一副酷熱難當(dāng)?shù)那樾危磺锾斓拇巴庀蛭覀冋宫F(xiàn)了一幅枯葉橫飛，小草煥金的天然畫(huà)卷：冬天的窗外向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)白雪覆蓋，童聲回蕩童話故事。按春、夏、秋、冬的順序向我們展現(xiàn)了一幅美麗的四季圖，條理清晰，描寫(xiě)很見(jiàn)功底。

（二）按方位的順序描寫(xiě)。

描寫(xiě)景物時(shí)應(yīng)該注意景物本身的空間次序，即“方位“。具體寫(xiě)時(shí)可由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn);或者由高及低，由低及高;或者從左到右，從右到左等。但不管按什么方位順序?qū)懀�作者的立足點(diǎn)一般可以固定下來(lái)。用“方位式”寫(xiě)法描寫(xiě)景物，可以把景物寫(xiě)得層次清楚，鮮明逼真，具有立體感，能給人以身臨其境如在目前的感受。如一個(gè)叫沈?qū)幍耐瑢W(xué)寫(xiě)了一篇《校園一角》，文章首先抓住校園的圍墻，點(diǎn)明自己立足點(diǎn)，然后寫(xiě)到圍墻下的花壇，緊接著寫(xiě)到花壇右邊的刺桐樹(shù)，花壇左邊的學(xué)生的樂(lè)園，一環(huán)扣一環(huán)，立足點(diǎn)鮮明，寫(xiě)作順序明了，景物自然寫(xiě)得清楚。

（三）按瀏覽的順序描寫(xiě)。

按游蹤為序也就是移動(dòng)寫(xiě)景法。不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次寫(xiě)下來(lái)，有的景物要從幾個(gè)角度寫(xiě)，才能反映它的真實(shí)面貌;有的景物是由許多小的景觀組合起來(lái)，那就必須以游蹤為線索，逐一加以描寫(xiě)。這些都需要由作者不斷變移立足點(diǎn)，進(jìn)行多方面全過(guò)程的觀察了解，然后由若干個(gè)景點(diǎn)描寫(xiě)綜合成一幅畫(huà)卷，逐步展現(xiàn)它的全貌。小學(xué)課本中一篇文章《頤和園》就是一個(gè)典型的例子，在此不做贅述。

三、抓寫(xiě)作技巧。

（一）巧妙地運(yùn)用比喻，擬人、夸張等修飾手法展示景物特點(diǎn)，使景物“活”起來(lái)。如江西一位名叫劉露儀的同學(xué)在寫(xiě)到院中樹(shù)木時(shí)，這樣寫(xiě)到：小院的右邊，長(zhǎng)的“頭發(fā)”最長(zhǎng)的植物可數(shù)鐵樹(shù)了，鐵樹(shù)的“頭發(fā)”又粗又長(zhǎng)，活像一個(gè)年輕漂亮的“長(zhǎng)發(fā)妹”。梧桐樹(shù)可數(shù)小院中最高的冠軍了，它高大挺拔，那長(zhǎng)長(zhǎng)的“手掌”似乎連天塌下來(lái)都擎得起。文中沒(méi)有過(guò)多描寫(xiě)，只是巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張就展示了樹(shù)木的美麗，高大，生動(dòng)逼真。

（二）動(dòng)表靜結(jié)合的方法。

有些同學(xué)寫(xiě)景物，觀察比較細(xì)致，描寫(xiě)也比較具體，但只注重了靜態(tài)描寫(xiě)，全文缺乏一種“活力”，讀后使人有一種“假花假草”之感。如果適當(dāng)加入一種動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，就可以很好地將作者感情滲入，引起讀者共鳴，如小學(xué)課本中葉圣陶之名篇《荷花》開(kāi)篇寫(xiě)了荷花、荷葉形態(tài)之美，使作者如醉其中，結(jié)尾又寫(xiě)道：我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……動(dòng)靜結(jié)合，使?jié)M池的荷花頓時(shí)“活”起來(lái)，作者對(duì)于荷花的贊美之情展露無(wú)遺。

（三）通過(guò)色彩調(diào)配，展現(xiàn)自然之美。

對(duì)所描寫(xiě)的景物加以色彩的點(diǎn)綴，可以增強(qiáng)景物描寫(xiě)的視覺(jué)效果，誠(chéng)如看電視一樣。彩色電視較之黑白的電視可視性要強(qiáng)的多，就在于豐富多采的絢麗畫(huà)面將人們帶入了美不勝收的意境之中。對(duì)景物繪形繪色，可以使景物描寫(xiě)收到很好效果。其實(shí)這種寫(xiě)法古來(lái)有之，如杜甫絕句中“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。就通過(guò)“黃、翠、白、青”色彩的搭配寫(xiě)出春天之美。

再如江蘇一位叫陳柯宇的同學(xué)寫(xiě)了一篇《夏日觀雨》，小作者寫(xiě)夏雨，能繪聲繪色。寫(xiě)雨水順?lè)块芟碌危�像斷線的珍珠，落在地上，濺起一朵朵小花，像條銀白色的大河;寫(xiě)雨過(guò)天晴、天空架起彩虹。這些景色的描繪，色彩明朗，使讀者如臨其境。

當(dāng)然，寫(xiě)作技巧千變?nèi)f化，我所列舉幾種不過(guò)為拋磚引玉。只要我們平時(shí)在不斷的閱讀和實(shí)賤中去揣摩、體會(huì)、練習(xí)，我們的寫(xiě)作技巧一定會(huì)日趨成熟。

以上“三抓”寫(xiě)景法只是我個(gè)人一些體驗(yàn)，如能給閱讀者帶來(lái)一絲益處，則吾心足矣。