識字2 教案教學(xué)設(shè)計

   課時計劃

第    周       星   期             第    節(jié)                    年    月   日

課題 識字2

教學(xué)目的 　1、會認11個生字，會寫八個生字。

　　　2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。

　　　3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

　

教材分析 重點 認字、寫字。正確流利地朗讀課文。

難點 積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

教具 教師準(zhǔn)備圖片、課件、生字卡片

學(xué)生自制生字卡片，橡皮泥。 批注

教學(xué)過程

第一課時

一、看圖引入：

本課的詞語，表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知。有的可能對文藝了解多些，有的可能對科技了解多些，有的可能對動物飼養(yǎng)了解多些，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動與樂趣。學(xué)生體驗不到的，可借助圖片或多媒體課件加以了解。

　　　1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？

　　　2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　　1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。

　　　2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。

　　　3、檢查讀音，重點讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

　　　4、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗。總結(jié)識字方法。

　　三、看圖讀詞。

　　　1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。

　　　2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。

　　　3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

　　　4、比賽讀，看誰讀得最好。

學(xué)生用橡皮泥皮拼出生字，加深印象。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　　1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。

　　　2、教師范寫，學(xué)生臨寫：

　　　　 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

　　　　 戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。

　　　　 鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　　1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。

　　　2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

　　　3、檢查學(xué)生認讀詞語的情況。

　　二、誦讀詞語

　　　1、教師范讀。

　　　2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。

　　　3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。

　　　4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？

　　　5、男女生比賽讀。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　　1、學(xué)生觀察描紅。

　　　2、教師范寫學(xué)生臨寫。

　　　　 觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

　　　　 彈：左窄右寬，左右相等長。

　　　　 琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。

　　　　 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

　　四、讀讀說說

　　　　學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

　　五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。

引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

布置作業(yè) A、 抄寫生字。

B、 組詞，每個字組三個（優(yōu)生可多組幾個，鼓勵他們組一些四字詞語）

C、 （優(yōu)生完成）想一想還有哪些課外活動，并模仿書中，用三個字介紹。

板書設(shè)計

課后小結(jié) 結(jié)合本課，在上課之初，我問學(xué)生們在校園里都有哪些活動，孩子們一時竟然說不上來。啟發(fā)了一會之后，學(xué)生才開始說“學(xué)畫畫，學(xué)跳舞”等有限的幾個。看來我們平時給孩子太大的壓力，做為班主任，我也是太多的關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致了這種情況的發(fā)生，那么多有趣的競賽，活動，孩子們的心中都沒有印象。