七色花 教案教學設計

   教學目標：

知識與技能

1．讀通課文，理清課文脈絡，了解課文主要講了一件什么事情。

2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點段落，體會七色花的神奇。

過程與方法

1．學習課文內容，通過比較，讓學生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為助人乃快樂之本。

2．總結全文，運用想象和幻想，說說如果有一朵七色花，自己想實現什么愿望。模仿課文的構段方式進行仿寫。

情感態度與價值觀

有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

教學重點：

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

教學難點：

模仿課文的構段方式，運用幻想象，引導學生寫一寫如果有一片七色花瓣想實現什么愿望。

教學過程：

一、談話導入，直接揭題

二、新授。

1. 錄音范讀課文。

要求：標出自然段號。思考：課文主要講了一件什么事？

師提問：a. 小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？b. 這是一朵什么樣的花？（學習課文第1--3自然段，朗讀指導。）

 2. 課件出示：填空：這真是一朵         的花。（神奇）

師：你是怎么知道的？

a.引導學習老婆婆說的話。（第4自然段前半部分，朗讀指導）

b.引導學生知道七色花為珍妮完成了七個心愿。

3.自讀課文。

要求：找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿？

4．師：課件出示：“珍妮想試試看，就撕下一片黃花瓣扔了出去，唱到：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，繞一個圈兒飛回來，讓我帶著面包圈回家去。”

a．指名讓學生讀這一段，說說讀懂了什么？

b．這一段是怎樣來寫的呢？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

小結：原來這一段是通過先寫使用花瓣的原因，再寫使用花瓣的過程，最后寫使用花瓣的結果三部分來寫的，寫得多么有條理啊！

d．指導朗讀，齊讀這一段。體會珍妮當時的心情。

5.學習珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內容。

6、重點學習珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗讀指導）

三、拓展升華，寫作指導。

1、師引導學生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到

快樂呢？那么你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

師：當你明白這個道理之后，小朋友有沒有新的愿望呢？為什么

呢？（交流部分愿望。）

師：剛才，有些小朋友的愿望還沒有說，老師給你們每人一朵美麗的“七色花”，讓我們學著課文中的說法用七色花瓣來表達我們剛才許的心愿。

2、指導寫作。

課件出示寫作范例，教師知道學生完成寫作。

3、展示評價。（邊說邊表演）

四、總結，下課。

板書設計：

帶面包圈回家

            讓花瓶完整

七            到北極

色            到院子

花            讓玩具來

讓玩具回商店

讓小男孩健康     有意義