泉城 教案教學設計

  教學目標：

1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

一．談話導入。 

師：同學們,我們義烏的小商品享譽世界,所以義烏也稱為----小商品城。

那么你知道，冰城是指哪座城市呢？為什么被稱為冰城呢？  

師：冰城的“冰”直截了當地讓我們感受到了哈爾濱的冰天雪地。今天我們要學的這篇課文課題是泉城（板書泉城）大聲讀課題！

你們說這座城市以什么聞名天下？ 

師：讀了課題你們想知道什么？ 

[讓學生產生閱讀期待，有目的地從閱讀中汲取自己所需要的信息] 

二． 初讀課文 

1．自由讀課文，初步解決一些簡單的問題。 

師：同學們，認真讀課文，看能不能解決自己提出的問題。遇到不認識的字看看拼音。 

師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什么？ 

[這里并未直接進入“讀準字音，讀通句子”環節，哪怕是初讀課文，學生也已經對課文產生初步聯想及理解，教者不想打斷學生的思維過程，所以讓他一氣呵成連貫下來] 

2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。 

師：有些問題同學們明白了，有些問題同學還未徹底地了解。濟南素有“泉城”、“泉都”之稱。元代地理學家于欽亦稱贊說：“濟南山水甲齊魯，泉甲天下。 ” 這甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽呢？

書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，我們就能在書中找到答案。 

3．多種形式練讀。 

出示自讀要求： 

（1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。 

（2） 同桌互查 

4．檢查自讀情況。 

出示生詞和詞組： 

晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 晝夜不息 

濟南   大約   一畝見方   不斷 懸崖 洞穴 占地 往上冒 三堆白雪  

師：現在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。 

5．聯系生詞，品析濟南泉水。 

師：聯系課文，你能不能從上面某個詞中發現濟南泉水的一些特點？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，聯系上下文理解或查字典。 z

指名回答。 

6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來。 

7．同學們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要 緊，看書，記得我位極人臣一些棧8970-9幾句背幾句。 

[這種記憶過程，能幫助學生主動思考課文寫了那些內容。] 

三、學生描紅 

四、布置作業 

１、熟讀課文     ２、 抄寫生詞