寓言二則：鷸蚌相爭(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-7-3編輯：互聯網
陳永懷
教學目標：
1. 會認11 個生字和1 個多音字, 會寫8 個字。
2. 自主積累4 個以上詞語。3. 有感情地朗讀課文。
4. 了解課文內容, 能講述這個成語故事, 知道與人相處時要懂得退讓。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文, 能講述這個成語故事。
教學難點：感悟課文內容, 知道與人相處時要懂得退讓。
教學準備：多媒體課件; 生字、詞語卡片。
教學時數：2 課時。
教學過程： 第一課時
一、情境導入。
1. 同學們, 讓我們一起看一段動畫片。( 課件出示《鷸蚌相爭》的動畫片)
2. 學生思考: 看了這段動畫你知道了什么? 有什么問題? 還想知道些什么?
3. 板書課題。
二、初讀課文, 學習生字。
1. 自由輕讀課文, 邊讀邊標出自然段, 標畫出課文中的生字, 自學生字。
2. 出示會認字字卡, 指名認讀。組詞。
3. 同桌討論怎樣記住這些生字。用開火車的方式讀生字。
4. 指名分自然段朗讀課文, 學生評價。
三、精讀課文。
1. 讀讀課文, 你認為哪些自然段講了鵲蚌相爭這個故事?(3-6 自然段)
2. 精讀3-6 自然段。
(1) 自己讀一讀這個故事認為有意思的地方畫上“一”不理解的詞句旁畫個“？”。
(2) 學生匯報。(3) 故事發生的原因是什么?
(4) 學習第三自然段。
①指名朗讀第三自然段。
②請同學們默讀這一自然段, 想想這一個自然段講的是關于誰的