寓言二則：鷸蚌相爭(網友來稿) 教案教學設計

  陳永懷

教學目標：

　 1. 會認11 個生字和1 個多音字, 會寫8 個字。

　　2. 自主積累4 個以上詞語。3. 有感情地朗讀課文。

　　4. 了解課文內容, 能講述這個成語故事, 知道與人相處時要懂得退讓。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文, 能講述這個成語故事。

教學難點：感悟課文內容, 知道與人相處時要懂得退讓。

教學準備：多媒體課件; 生字、詞語卡片。

教學時數：2 課時。

教學過程：　　　　　　　　　 　　第一課時

一、情境導入。

　1. 同學們, 讓我們一起看一段動畫片。( 課件出示《鷸蚌相爭》的動畫片)

　2. 學生思考: 看了這段動畫你知道了什么? 有什么問題? 還想知道些什么?

　3. 板書課題。

二、初讀課文, 學習生字。

　　　1. 自由輕讀課文, 邊讀邊標出自然段, 標畫出課文中的生字, 自學生字。

　　　2. 出示會認字字卡, 指名認讀。組詞。

　　　3. 同桌討論怎樣記住這些生字。用開火車的方式讀生字。

　　　4. 指名分自然段朗讀課文, 學生評價。

三、精讀課文。

　1. 讀讀課文, 你認為哪些自然段講了鵲蚌相爭這個故事?(3-6 自然段)

　2. 精讀3-6 自然段。

　 (1) 自己讀一讀這個故事認為有意思的地方畫上“一”不理解的詞句旁畫個“？”。

　 (2) 學生匯報。(3) 故事發生的原因是什么?

　 (4) 學習第三自然段。

　　　①指名朗讀第三自然段。

　　　②請同學們默讀這一自然段, 想想這一個自然段講的是關于誰的