《媽媽留下的葡萄樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  羅甸

教材分析：

　 《媽媽留下的葡萄樹》是語(yǔ)文出版社第6冊(cè)中的一篇童話故事。故事講述了小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當(dāng)她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門前碰到了獵人，在這危險(xiǎn)時(shí)刻狐貍媽媽喊孩子快逃。小狐貍逃了出來(lái)，長(zhǎng)大了，但始終沒(méi)有找到媽媽，卻看到了媽媽曾經(jīng)為他而留下的葡萄樹，感激之情由然而生。愛(ài)，是文學(xué)作品永恒的主題，而學(xué)習(xí)本課，就是讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。

教學(xué)思路：

本課我采取了“朗讀--討論”式的教學(xué)模式。首先，在課的開(kāi)始，先讓學(xué)生默讀，對(duì)文章有一個(gè)整體的了解和感悟。然后，讓學(xué)生找出哪些描寫了狐貍媽媽愛(ài)子情深的句段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過(guò)匯報(bào)朗讀、評(píng)價(jià)交流，讀出自己的個(gè)性化感受;通過(guò)教師的指導(dǎo)，師生互動(dòng)朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)朗讀的方法，從而提高自己的朗讀水平。在有層次的朗讀訓(xùn)練中讓學(xué)生更加充分地感受作品中鮮活的人物形象和富有感染力的語(yǔ)言。在此基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生討論：你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛(ài)孩子？課題為什么叫《媽媽留下的葡萄樹》，這棵葡萄樹有什么含義？從而加深對(duì)課文的理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)5個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　2.有感情地朗讀課文，在讀中感受童話故事中曲折的情節(jié)、生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　3.感悟課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大并受到情感的熏陶。

　　4.在充分理解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，能比較生動(dòng)地續(xù)編課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.感受童話故事語(yǔ)言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　教學(xué)方法：指導(dǎo)朗讀，組織討論　

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入課文：

1、出示生字、詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。

2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

二、理解感悟，體會(huì)母愛(ài)：

1. 出示默讀要求，學(xué)生默讀課文。

默讀要求：

　　　 ①默讀時(shí)不指讀、不出聲。

②注意正確的讀書姿勢(shì)。

�、圩x完課文后，說(shuō)說(shuō)你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？　　　　　

2. 學(xué)生默讀完后自由發(fā)言�！　　�

3. 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)狐貍媽媽的愛(ài)子情深。

①你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛(ài)孩子？（分小組討論，把找到的詞句畫上標(biāo)記。）

提示：可以從狐貍媽媽動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫三方面入手。

匯報(bào)討論結(jié)果。

投影放映“終于“一詞，體會(huì)它的用法，并說(shuō)說(shuō)可不可以換成“然后”或“最后”，為什么？

②請(qǐng)?bào)w會(huì)狐貍媽媽的心情：課件播放：“狐貍媽媽喊起來(lái)：‘嗚--孩子，危險(xiǎn)！快逃哇！’”，

想象一下狐貍媽媽當(dāng)時(shí)想了些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

③你在朗讀時(shí)想表達(dá)怎樣的情感？

　　　　學(xué)生朗讀相關(guān)句段，師生、生生共同評(píng)價(jià)。

4. 讀到這里，你除了感動(dòng)，還有別的情感嗎？

合作討論：課題為什么叫《媽媽留下的葡萄樹》，這棵葡萄樹有什么含義？　回想起媽媽為自己所做的一切，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

（學(xué)生自由發(fā)言）

5. 教師總結(jié)：狐貍媽媽無(wú)論是翻山越嶺為孩子找一串香甜的葡萄，還是危急時(shí)刻那揪心的喊聲，都是母親對(duì)孩子最深切的愛(ài)。

6. 學(xué)生談自己的感受，教師指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。

三、感悟道理，續(xù)編故事　　　

1.小狐貍明白了這棵葡萄樹是怎么來(lái)的，你能替小狐貍說(shuō)說(shuō)嗎？

　　　　　(指名回答。)

2. 媽媽為小狐貍留下了一棵葡萄樹，可是媽媽到底在哪里呢？我們分小組續(xù)編課文吧！

3. 小組合作交流、匯報(bào)。

四、拓展延伸：

回想起媽媽為自己所做的一切，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？動(dòng)手寫一寫，回家后讀給媽媽聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

7 媽媽留下的葡萄樹

狐貍媽媽 小狐貍

找吃的 等媽媽

摘葡萄 哭起來(lái)

喊起來(lái) 躥出洞

沒(méi)回來(lái) 找媽媽

作者郵箱： ４４２４１７９３６＠qq.com